加强师德修养的途径与方法

1、加强师德修养的途径与方法 邓小平同志指出： “一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。 ”在新的历史时期，进一步加强教师的职业道德修养，提高教师职业素质，具有十分深 远的历史意义和重大的现实意义。那么，加强师德修养的主要途径和方法有哪些呢？ 我认为有如下几个方面：首先教师要勤奋学习。学习，对人来说，是知识经验的获得以及行为变化的过程。从这个意义上说，学习是人类生存和发展的必要条件 ，一个人，无论生活还是工作，都离不开学习。教师是教书育人的人，教师 只有先学好才能教好， 学是教的基础，所以学习对教师来说尤其重要。学习，不仅指学

2、习知识，还包括学习技能、经验， 也包括教师修养本身。因为教师修养作为社会道德在教师职业中的体现存在于整个社会生活中，只有不断从整个社会生活中吸取精神营 养，才能不断丰富和提高修养水平。其次我认为提高师德修养要从一点一滴、一言一行抓起，对任何微小的有损教师形象的缺点错误都要认真改正，用教师的道德行为规范严格对照和要求自己，真正做到为人师表。师德修养是无止境的。修养是一个长期的、刻苦磨炼的过程，需要有坚强的意志、坚韧不拔的毅力、持之以恒的精神。教师只有在长期的实践过程中，经受无数次成功的激励和失败的考验，才能逐步形成百折不挠的坚强意志，这种意志既是教师进行修养的条件，也是师德修养的重要内容。教师应

3、做到生命不息，修养不止。 第三、教师要有“自知之明” 。正确的认识自我，是自我修养的起点。“人贵有自知之明” 。要做到有“自知之明” ，就要以党的教育方针政策、教师的职责、教师的道德行为规范、优秀教师的修养为镜子，对照、评价自己的言行，主动寻找差距：就要重视教育教学效果的信息反馈，以自己在教育教学实践中所产生的效果作为自我评价、自我调节的客观依据，从成功中总结经验，从失败中吸取教训。总之，从教育教学信息(包括来自学生的反映)中，找出努力的方向。要做到自知之明，还要善于听取意见，不讳疾忌医，常言道“忠言逆耳”“兼听则明” 要特别重视听取反面意见。第四，要有创造精神。教育要进步，要发展。新的教育思

4、想、教材教法以及学生的不断发展，都要求教师创造性地进行 教育教学工作，可以说，离开了“创造” ，教师就无法工作，“创造”是 整个教育教学工作的核心。教师也只有在这种不断创新的工作需要中，才能产生自我完善的迫切动机。当然，要创造性的工作， 就必须多学习、多实践、多总结，把别人的经验或理论引进来，结合自己的实际，创造性地实践运用，并在此基础上不断总结，以形成新的经验和理论。在这个 过程中，要重视相互交流，取长补短 。这样，就能逐步提高和完善自身的素质。是修养的前提。 第五、我认为教师还要端正的工作态度。人们常说态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是

5、否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：一是要有强烈的责任意识，做教育教学工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一个我对教师工作的理解，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。 二是要有无私奉献的精神，要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。 第六，教师要有良好的师德修养。教师是人类灵魂的工程

6、师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。 当然当好一名人民教师要做到的还很多