人教版四年级语文下册《三组语文园地三展示台》研讨课教案_16

1、展示台一、课标分析 新语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”设计以四年级的知识经验为基础，培养认识自然、探索自然的兴趣为基准，开展综合性小组学习，做到对大自然有更加深刻地认识，从而也让学生真正领悟到“大自然是人类的老师”。二、学生分析1.低年级阶段应重视思想教育综合培养和自学能力的培养。2.小学生对观察感兴趣，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中启发本阶段学生。三、教学准备1.幻灯片演示文稿。2.学生课下搜集资料、准备音乐、制作小手工、绘制手抄报。四、教材分析 展示台是人教版四年级下册第三单元的模块。展示台提供了展示学习成果和学生才能的机

2、会，这样不断使学生产生成就感。需要不断引导学生的创新的展示方式。五、认知目标1、掌握我会读句子。2、能够理解蟋蟀住宅是件伟大的工程。六、教学目标 知识目标：观察、思考、实践，有所创新。 能力目标： 1.学习课文,激起学生观察自然界的兴趣。体会仿生学特点，自己搜集。2.课上进行展示，进行语言的训练和表达。3.体会人与大自然和谐相处给人类带来的好处。 情感目标：激发学生观察自然界、爱护大自然的兴趣。 文化目标：激发观察大自然、爱护大自然的兴趣，提高人文素养。七、教学重难点1.了解大自然，爱护大自然。 2.激发学生观察大自然的兴趣，让自己有所创新。八、教学策略启发式教学、小组合作式、汇报展示。多动手

3、、多动口，引导学生一起探讨。九、教学工具ppt、课前小组准备。十、教学时数一课时 教学过程：一、 情景导入通过第三单元的学习，让我们收获了不少知识，也受到了不少启发。今天，我们继续第三单元展示台的学习。二、 认识大自然（第六小组展示）第一部分 “我是一只失去家园的小鸟”朗诵。（带音乐）第二部分 观看图片，小组合作探究受到的启发法。由各个小组组长代表上前展示。第三部分 小组带来拍手歌，大家一起来读一读。三、 观察大自然1.搜集小大人 第一部分 观看小组带来的图片（第二小组展示） 第二部分 小组成员分享图片，朗诵“要是你在野外迷了路”文章。 小组成员分享仿生学“蝴蝶知识”的搜集资料。 小组成员分享

4、生活中观察蒜苗的日记过程。 小组成员分享“蜂窝和软泡沫”仿生学的发明。2.小小发明家 小组成员分享“驼峰储水和水管”仿生学的启示。（第一小组展示）小组成员分享“蜻蜓翅膀和会飞的房子”小制作的发明。 小组成员分享 “鹅的脖子和花盆”的小制作发明。四、 读物推荐（第四小组展示）小组成员分享自然赋予人类灵感图书及内容。小组成员分享奇异的仿生学图书，并详细介绍了作者、出版社、内容、有趣的知识。五、 办报展示（第五小组展示）1. 小组分别展示各自绘制的手抄报，各同学积极介绍了手抄报绘制的内容。2. 还有那些同学愿意上前来展示自己的作品。六、 总结地球是我家，保护环境靠大家。如果我们破坏了大自然、违背了大自然的客观规律，人类将受到相应的惩罚。大自然是人类最好的老师，不断地启发着我们，让我们有所发明、有所创造。七、板书设计 大树小鸟 （大自然的启示） 十一、课后作业 多多的观察大自然，热爱大自然。植树节也为地球妈妈种上一棵小树。十二、课后反思 通过本课展示台教学，让我认识到学生的自主探究能力是很强的，在教学中应该多多放手让学生自主合作完成学习。本课展示活动以小组合作形式来完成，同时也忽略了部分偷懒的同学加入，本次教学让