人教版四年级语文下册《三组语文园地三大自然的启示习作》研讨课教案_21_第1页
人教版四年级语文下册《三组语文园地三大自然的启示习作》研讨课教案_21_第2页
人教版四年级语文下册《三组语文园地三大自然的启示习作》研讨课教案_21_第3页
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文档简介

四年级下册第三单元习作指导大自然的启示第一课时教学设计教学目标：1.通过对本组课文的回顾，知道大自然给人类很多启示，学生也能观察到自然界的一些现象揭示现象有所收获通过文章表达出来。 2.激发学生的习作兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。教学重点：搜集有关大自然中具有研究特点的自然现象或者食物的资料。教学准备：教学课件。教学课时：二课时教学过程：一.导入新课：1.教师创造语言情境导入课题，回顾本组课文都给人们什么启示。2.回顾古往今来人们受自然启示发明创造的例子。3.板书课题。二.指导习作：1.出示习作要求。2.出示例文、读文。3.总结写作方法。三.写法的指导：1.开头建议：师：好的开头是成功的一半，课下大家积累了哪些有关文章开头的方法，找学生谈一谈。课件出示例段指名读文，讲解剖析。2. 结尾建议：师：有头有尾的文章才是完整的文章，那懂得了开头的技巧，作为结尾，你有哪些建议可以提供给大家，出示例文段落指名读，归纳总结。3. 小结。4、 理清思路：1. 拟定题目： 。2. 确定中心：观察了什么？ 发现了什么？ 得到什么启示？5、 课后拓展：有关写作的名言。 板书设计第三单元 习作指导1. 拟定题目： 2.

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