人教版四年级语文下册《八组语文园地八我的发现.日积月累》研讨课教案_14

1、语文园地八我的发现教学设计说明:小学语文新课程标准在34年级学段中指出：阅读教学“能初步把握抓住课文内容，体会文章表达的思想情感。”我的发现概括文章内容，是四年级下册最后一个单元内容，教学时，不能仅体现在初步感知，肤浅概括。我把本节课定位于“专项训练提高”的阅读课。原因是第一，课前我让学生观看了概括课文内容的微课，他们对概括的原则，方法都有了解；第二平时教学时，我对概括内容的方法有指导渗透。教学时，我以地震中的父与子为例，既向学生推荐了课题扩充法，四要素串联，重点句概括的三种方法，又总结了几种概括内容方法一般适合于哪类课文。学生在课堂上习得方法，课后能灵活运用。教材分析:四年级下册语文园地八中

2、“我的发现”通过对话的形式,向学生讲述了一种概括课文内容的方法段意归并法。这是中年级阅读教学的一个重点,也是一种重要的读书方法。概括主要内容的方法很多，要让学生掌握方法不是通过某一篇的训练就能完成的,而要在具体的阅读教学中，根据课文的类型特点，指导学生选择合适有效的方法来概括。教学目标：1. 学习“我的发现”,运用自己的发现练习概括课文的主要内容的方法段意归并法。 2.运用观看微课，学习用不同的方法概括地震中的父与子的主要内容。3.掌握概括课文主要内容的方法及每种方法适合哪类文章，并在今后的学习中加以运用。教学重难点：1. 了解“段意归并法”这种概括主要内容的方法及步骤。2.掌握四种概括主要内

3、容的方法，能灵活运用。3. 根据课文的类型特点，指导学生选择合适有效的方法来概括。教学准备:学生观看微课视频，完成“学习任务单”；教师准备课件。教学过程：一、谈话导入,激发兴趣发现是荒漠里的一抹绿,让我们看到一线生机;发现是山涧内的一眼泉;滋润着我们的心田,发现是苍穹中的一颗星,点缀着一角的天空。今天我们又要跟着学习伙伴小林和小东去看看有什么新的发现?(设计意图:简洁、富有激情的排比句将学生引向新课的学习。) 二、说出发现,总结方法。1. 同桌分角色读对话，了解小林和小东的对话是围绕什么进行的? (他们谈论的是概括文章主要内容的话题。)2.课前，同学们通过观看微课，了解了概括课文还有哪几种方法

4、呢？（指名汇报交流，师板书）3.再读我的发现，圈一圈，说一说，自己从对话中发现概括主要内容的方法和步骤。(1)引导学生说出步骤。(课件出示)(2)再次集体总结概括课文的几个步骤。(先通读,然后了解,最后归并。)(3)对比出示概括课文内容的方法和普罗米修斯的主要内容。 (设计意图:通过日常阅读教学的学习渗透,学生已经初步具备概括课文的能力,通过圈画、说说、集体总结多种形式让学生将这种方法内化于胸。)三、以地震中的父与子为例，学习概括课文主要内容的其他方法。1.拿出学习单，通过观看微课， 交流地震中的父与子的主要内容。（1）生默读短文,概括主要内容。（2）指名说主要内容。先说一说你运用的是哪种方法

5、，再说说是怎样一步一步概括的，最后说出课文的主要内容。教师相机指导，引导学生逐步达到“内容完整、语言简洁”的要求。预设：（1） 课题扩充法（2） 段意归并法（3）“要素”串联法2.讨论交流几种概括方法的常见用法。（1）课题扩充法：适合以主要人物或事件命题的记叙文。如纪昌学射地震中的父与子中彩那天等。（2）段意归并法：适合段落层次分明的写景或记事的文章。如观潮雷雨小英雄雨来将心比心等。（3）“四要素”串联法：适合大多数写人记事的文章，尤其是按事情发展顺序来描写的课文。如渔夫的故事金色的鱼钩等（4）重点句概括法：适合总分，分总或总分总结构的课文，课文中有中心句，总起句或总结句。如富饶的西沙群岛颐和

6、园牧场之国等。3.小结：要根据不同的课文灵活运用几种方法。(设计意图:通过具体的课例地震中的父与子，让学生练习用不同的方法概括它的主要内容，重视自读自悟,培养学生的阅读及概括能力。)四、迁移学法，拓展运用1. 运用学到的方法概括课文。（1）是否达到“语言简练，内容完整”。（2）方法是否合适。2.学生修改完善。3.小组交流，注意说说自己为什么选用这种方法。4.集体汇报。(设计意图:让学生灵活的把几种概括主要内容的方法运用到阅读中,这样的训练,体现了学法的迁移,加强了语文应用能力的培养与整合。)五、总结归纳, 布置作业1.今天我们学习了概括课文内容的方法,希望同学们今后能根据课文题材 ，灵活运用这种方法。2.制作阅读记录卡，加入“主要内容”这一版块。在课外阅读中，练习概括课文主要内容。(设计意图:让学生在今后的阅读中，学以致用，激发阅读兴趣。)七、板书设计 我的发现 段意归并法 课题扩充法概括文章内容 重点句概括 要素串联法学习任务单姓名: 1.通过观看微课，我知道了概括课文主要内容的原