人教版四年级语文下册《八组语文园地八趣味语文》研讨课教案_15

1、撰写人撰写时间2019年5月课题八单元语文园地：趣联巧对课时第1课时教案内容教学目标1、知识目标：使学生了解对联的基本知识、对联的历史。 2、能力目标：品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学会简单对联的应用。 3、情感目标：提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。教学重难点品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学会简单对联的应用。教具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动一、创设情境，激发兴趣二、自主学习、探究新知三、对联闯关 巩固新知四、总结1、 看视频（春节热热闹闹贴对联的情景）师：同学们，看这一派喜气洋洋的景象，使你想到了什么呀？师：那么说到对联啊，老师要

2、非常骄傲地告诉大家，对联是我们一字一音的汉语所独有的一种文学艺术形式。它始于五代、盛于明清，至今已有一千多年的历史了。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2、课前，老师布置大家搜集了一些对联，现在请大家来展示展示。3、师：这些对联内容非常广泛，那么到底对联分哪些种类，谁查了资料，来为大家介绍一下？现在大家再来看看，同学们手中的对联，属于哪一类呀？（大多数是春联）4、对联不仅可以蕴含着美好的希望祝愿，也可以非常有趣，今天我们就来学习两个小故事，其中就包含着有趣的对联。（板书课题：趣联巧对）1、看到这个课题，你心中产生了什么疑问？（是啊，这对联到底有趣在哪，又有什么巧妙之处呢？）那就请你带着这个问题去读

3、语文书156页的两个小故事，找一找吧。2、学生反馈，并出示第一幅对联。3、指名读对联，并指导多音字“扇”的正确读法。4、学习第一副顶针联，并迁移学习欣赏另一幅顶针联。学习“风扇”“扇风”以及“水车”“车水”的不同，体会对联的趣味。（做笔记：顶针联 讲解：顶针就像穿针引线一样，一针又一线，首尾相连，一气呵成。）欣赏另一幅顶针联：楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边 男女生配合读。5、学习数字联，体会上联和下联均表达老者是一百四是一岁的巧妙。 6、观察大屏上这几组对联，从它们的结构、读音当方面，有什么特点？（小组讨论）汇报：师根据学生汇报板书：（字数相同 内容相联 词性相当 平

4、仄相对）7、再次朗读，读出对联的韵味来。1、导语：我们初步了解了对联的特点，不仅要会欣赏对联，还要学会应用呢！老师设置了三道关卡考察你们的学习成果，敢不敢挑战？ 第一关：点石成金出示第一幅对联春意布满（ ）阳光普照人间A、家园 B大地 C校园 第二幅对联 （ ）来花自舞 春至鸟能言A、 风 B、雪 C、雨B、2、第二关：火眼金睛导语：这一关啊，考察你们会不会用对联。如果让你去买对联你会不会买错呢！记住，要根据对联的特点进行选择。情景一：张三的哥哥要结婚，请你帮他挑选一副对联吧！在挑选之前，先把每副对联看一遍，看看哪个最适合他。A 欲知今古千年事 且读中西万本书B 花好月圆春风得意 妻贤夫德幸福

5、无边C 芳草春来依旧绿 梅花到时自然红情景二：李四的妹妹金榜题名，请帮他挑选一副应景的对联。A 勤如羽翼奋如翅 学如黄鹤习如鹊 B 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉C 几行绿柳千门晓 一树红梅万户春3、第三关：妙笔生花 导语：现在难度升级，跟着王五去看看他遇到了什么事吧！ 王五的朋友赵六要过生日，王五来到了赵六家贺寿，还没进门，就被赵六拉着去猪圈看他养得白白胖胖的猪了。看到猪圈上的对联，感到很奇怪。（天增岁月我增寿，春满乾坤福满门。）进门后看到了大厅张贴的对联，王五顿时恍然大悟，捧腹大笑。（圆头大耳顺顺利利早日胖胖 膘肥体壮安安心心早日出栏）你知道王五为何大笑吗？说一说理由吧！师：是啊，对联体现

6、了中华民族的文化，对联用得好则妙笔生花，用得不对就会闹出笑话。 对联是中华民族文化的瑰宝，今天的学习，我们只是初步认识了对联，知道了它的有关特点。希望你们继续打开对联的大门，里面有无数的珍宝，等待着我们去发现。愿同学们在对联的世界尽情徜徉。今天的课就上到这里。观看视频激发学习兴趣想到了过年、过节、放鞭炮、贴对联听老师讲述依次到前面展示自己的对联，读自己收集的对联，并且拿着自己的对联站到黑板上。汇报为大家介绍对联怎样分类的。听导语，明确学习任务思考，回报带着问题读课文。读对联认识顶针联反复读对联体会语言美感感受对联的巧妙之处反复读检验学习效果根据所学知识答题闯关根据仄起平收来选择。根据含义选择先认真读所有对联的内容，然后选择先明确什么是“金榜题名”，然后根据对联含义做出选择。读故事，想想为什么王五哈哈大笑。创设情境，借助学习小助手“王五”先