(完整word版)C语言小学生测试0001

1、南京理工大学紫金学院 C 语言报告 小学生测试 成员：谢德煜，徐安伟 徐凡，徐航 指导教师：郑老师 组别： 16 自动化第 7 组 2020年 1月14日 一、组内成员分工 二、课题介绍 三、程序功能介绍 四、主体内容 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 1. 设计分析 错误！未定义书签。 2. 流程图 错误！未定义书签。 3. 各模块的功能及程序说明 4. 源代码 5. 操作方法 6. 实验结果 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 五、设计 5 、组内成员分工 谢德煜：报告册书写 徐安

2、伟：分析设计 徐凡：编写程序 徐航：调试修改 二、课题介绍 小学生测验系统 任务：面向小学 12 年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式 要求学生解答。 功能要求： 1）电脑随机出 10 道题，每题 10分，程序结束时显示学 生得分； 2）确保算式没有超出 12 年级的水平，只允许进行 50 以内的加减法，不允许两数之和或之差超出 050 的范 围，负数更是不允许的； 3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答 案时，提醒学生重新输入， 如果三次机会结束则输出正 确答案； 4) 对于每道题， 学生第一次输入正确答案得 10分，第二 次输入正确答案得 7 分，第三次输入正确答案得 5

3、 分， 否则不得分； 5) 总成绩90以上显示“SMART” , 80-90显示“GOOD” , 70-80显示“OK ”，60-70显示“ PASS, 60以下显示 “TRY AGAIN ”。 三、程序功能介绍 通过随机函数rand ()生成两个之和50且之差0的两个随 机数,以及随机的 +号来实现随机选择两个整数和加减法。 通过 if 函数来进行的结果的判断, 同时进行分数档次的划分, 计算最终的十次叠加值得出最后的总分。从而进行对较为客 观的总评。 四、主体内容 1.设计分析：通过随机函数和循环结构来实现 面向小学生的测试 3.源代码 #include #include #include

4、 #include void main() int num=0,add=0; /* 答题数，总分 */ int score3=10,7,5;/* 得几分 */ char str20,str11020; while(1) int a=0,b=0,d=0,c=0,k=0,i=0,j=-1,result; char sf2=+,-;/* 符号 */ while(1) a=rand()%51;/*0-50 的随机数 */ b=rand()%51;/*0-50 的随机数 */ d=rand()%2;/* 随机符号 */ if(d=0)c=a+b; else c=a-b; if(c=0 strcpy(st

5、r1num,str); if(num=0) break; j=-1; for(i=0; inum; i+) if(strcmp(str,str1i)=0) j=1;break; if(j0) break; printf(%sn,str);/* 回答 */ printf( 输入计算结果 :n); while(1) scanf(%d, k+; if(result=c) printf( 回答正确 !n); add+=scorek-1; break; else if(k=90)printf(nSMARTn); else if(add=80)printf(nGOODn); else if(add=70)printf(nOKn); else if(add=60)printf(nPASSn); else printf(nTRY AGAINn); getch(); 五、设计感悟 通过一个学期对 C 语言这门课程的学习， 对于我们来说它已不陌生。 首 先对于这次课程安排，感觉还是很紧凑。 在一开始的时候并没有觉得这 次的题目会这么难，可当真正做起来的时候，却要艰难很多。尤其是调 试的时候，一次次的不断的修改，一次次的反复寻找