八册美术教材分析

1、 充分发挥美术教育在促进学生全面发展充分发挥美术教育在促进学生全面发展 中的积极作用，全面推进素质教育，为中的积极作用，全面推进素质教育，为 培养和造就适应未来社会发展的一代新培养和造就适应未来社会发展的一代新 人。人。 编写意编写意 图图 说理念说理念 教教 材材 分分 析析 教学总目教学总目 标标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术学生以个人或集体合作的方式参与各种美术 活动，尝试工具材料制作过程，美术欣赏和活动，尝试工具材料制作过程，美术欣赏和 评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体 验乐趣，获得持久兴趣，了解美术语言的方验乐趣，获得持久兴趣，了

2、解美术语言的方 式和方法，表达情感和思想，美化环境与生式和方法，表达情感和思想，美化环境与生 活。激发创造精神，发展实践能力，形成美活。激发创造精神，发展实践能力，形成美 术素养，陶冶审美情操完善人格。术素养，陶冶审美情操完善人格。 1、使学生形成基本的美术素养、使学生形成基本的美术素养2、激、激 发学生学习美术的兴趣发学生学习美术的兴趣3、在广泛的、在广泛的 文化情境中认识美术文化情境中认识美术4、培养创新精、培养创新精 神和解决问题的能力神和解决问题的能力5、为促进学生、为促进学生 的发展而进行评价。的发展而进行评价。 第一学段（第一学段（12年级）第二学段（年级）第二学段（34 年级）第

3、三学段（年级）第三学段（56年级）年级） 内容标准内容标准 第第 一一 学学 段段 (12) 年年 级级 教教 材材 分分 析析 教学重点教学重点 4、采用造型游戏的方式拓展思维和美术能力、采用造型游戏的方式拓展思维和美术能力 教学难点教学难点 2、帮助学生了解和掌握拖鞋彩球小树动物、帮助学生了解和掌握拖鞋彩球小树动物 小鼓的制作方法小鼓的制作方法 4、辅助学生逐步形成良好的学习习惯。、辅助学生逐步形成良好的学习习惯。 教法建议教法建议 3、建议教师统一测评标准、建议教师统一测评标准 4、丰富教学形式，科学合理运用教学手段，培养、丰富教学形式，科学合理运用教学手段，培养 学生持久的学习兴趣。学

4、生持久的学习兴趣。 3、丰富对绘画工具和材料的认识，初、丰富对绘画工具和材料的认识，初 步掌握运用线面色表现事物方法，发展步掌握运用线面色表现事物方法，发展 联想思维联想思维 1、尝试不同工具，用纸及容易找到的媒材通、尝试不同工具，用纸及容易找到的媒材通 过看想画做进行简单的表现。过看想画做进行简单的表现。 3、能用简单的语言表达自己的感受、能用简单的语言表达自己的感受 2、尝试用简单的组合和装饰表达、尝试用简单的组合和装饰表达 自己的情感和思想，培养美术兴趣。自己的情感和思想，培养美术兴趣。 2、认识常用的颜色名称，并、认识常用的颜色名称，并 能简单的色彩搭配。能简单的色彩搭配。 4、丰富折

5、纸撕纸基本知识，初步学习和、丰富折纸撕纸基本知识，初步学习和 掌握压印、折叠、粘贴、包卷、捆扎剪掌握压印、折叠、粘贴、包卷、捆扎剪 贴基本方法和步骤。贴基本方法和步骤。 1、初步了解拖鞋彩球小树动物的基本知、初步了解拖鞋彩球小树动物的基本知 识和基本制作方法步骤，运用正确方法识和基本制作方法步骤，运用正确方法 制作。基本掌握捏泥、手印泥板的制作制作。基本掌握捏泥、手印泥板的制作 方法。方法。 总目标总目标 1、帮助学生发展联想思维，丰富思维方式。、帮助学生发展联想思维，丰富思维方式。 3、在活动中培养学生动手能力，、在活动中培养学生动手能力， 帮助提高关爱他人的意识，倡导帮助提高关爱他人的意识

6、，倡导 团结协作的精神。团结协作的精神。 1、合理把握对学生创新意识和创新思维、合理把握对学生创新意识和创新思维 培养的机会培养的机会 2、注重学生审美习惯的培养注重学生审美习惯的培养 造型造型 表现表现 欣赏欣赏 评述评述 是指运用一定的物是指运用一定的物 质材料和手段，围质材料和手段，围 绕一定的目的和用绕一定的目的和用 途进行设计与制作，途进行设计与制作， 传递、交流信息，传递、交流信息， 美化生活及环境，美化生活及环境， 培养设计意识和实培养设计意识和实 践能力的学习领域。践能力的学习领域。 是指运用多种材料是指运用多种材料 和手段，体验造型和手段，体验造型 乐趣，表达情感和乐趣，表达

7、情感和 思想的学习领域。思想的学习领域。 是指学生对自然美是指学生对自然美 和美术作品等视觉和美术作品等视觉 世界进行欣赏和评世界进行欣赏和评 述，逐步形成审美述，逐步形成审美 趣味和提高美术欣趣味和提高美术欣 赏能力的学习领域。赏能力的学习领域。 是指通过综合性的美是指通过综合性的美 术活动，引导学生主术活动，引导学生主 动探索、研究、创造动探索、研究、创造 以及综合解决问题的以及综合解决问题的 美术学习领域美术学习领域 四个学习领域四个学习领域 设计设计 应用应用 综合综合 探索探索 12年级阶段目标年级阶段目标 造型造型表现表现 尝试不同工具，用尝试不同工具，用 纸以及身边容易找纸以及身

8、边容易找 到的各种媒材，通到的各种媒材，通 过看看画画做做等过看看画画做做等 方法大胆、自由地方法大胆、自由地 把所见所闻、所感把所见所闻、所感 所想的事物表现出所想的事物表现出 来，体验造型活动来，体验造型活动 的乐趣。的乐趣。 尝试不同工具，尝试不同工具， 用身边容易找到用身边容易找到 的各种媒材，通的各种媒材，通 过看看、想想、过看看、想想、 画画、做做等方画画、做做等方 法进行简单组合法进行简单组合 和装饰，体验设和装饰，体验设 计制作活动的乐计制作活动的乐 趣。趣。 观赏自然和观赏自然和 各类美术作各类美术作 品的形与色，品的形与色， 能用简短的能用简短的 话语大胆表话语大胆表 达自

9、己的感达自己的感 受受。 采用造型游戏采用造型游戏 的方式进行无的方式进行无 主题或有主题主题或有主题 的想像、创作、的想像、创作、 表演和展示。表演和展示。 综合综合探索探索欣赏欣赏评述评述设计设计应用应用 造型造型表现表现 课标对本学科、课标对本学科、 学段基本要求学段基本要求 学段要求：学段要求：尝试使用各种工具 及身边容易找到的各种媒材， 体验不同媒材的效果，通过看 看、画画、做做等方法大胆表 现所见所闻、所感所想的事物， 体验造型活动的乐趣。 学科要求：学科要求：以个人或集体合作的 方式参与美术活动，尝试工具、 材料和制作过程，学习欣赏和评 述的方法，丰富视觉、触觉和审 美经验，体验

10、乐趣，了解美术评 议的方式和方法，表达情感和思 想，美化环境与生活。激发创造 精神，发展实践能力，形成美术 素养，陶冶审美情操，完善人格。 七七彩彩飞飞虹虹 了解彩虹的了解彩虹的 色彩排序色彩排序 表现出对彩虹表现出对彩虹 情感和故事情感和故事 认识常用色认识常用色 知识知识 情感情感 技能技能 增加自然常识增加自然常识 培养大胆培养大胆 想象能力想象能力 画出有彩画出有彩 虹的图画虹的图画 大胆想象大胆想象 造型造型表现表现 表达彩虹的情表达彩虹的情 感或彩虹的故感或彩虹的故 事事 混色游戏混色游戏 自主表现自主表现 自评、互评自评、互评 与师议结合与师议结合 有彩虹的有彩虹的 图画图画 黄黄 橙橙 培养对大自然培养对大自然 的热爱的热爱 七七 彩彩 飞飞 虹虹 运用所学运用所学 知识知识 红红 绿绿 青青 色彩排序色彩排序 紫紫 蓝蓝 重点重点 设计应用设计应用 了解制作会飞了解制作会飞 纸条，探索制作纸条，探索制作 方法方法 难点难点 教学目标教学目标教学思路教学思路 体会自然知识体会自然知识 在美术活动中在美术活动中 运用的