人美版小学美术第六册《橙色的画》说课稿

1、人美版小学美术第六册橙色的画说课稿一、说教材分析：橙色的画是人美版第六册中的第 12 课，属于以“造型 . 表现”为主的学习领域。用一课时来完成，目的在于使学生认识 橙色，理解间色的概念及原色与间色的关系。 本课共占了两个版 面，共展示 9 幅以橙色为主的绘画作品，与之后的绿色和紫色 的画一起组成了一个的色彩基础课单元。二、说学情分析：本课学习针对三年级的学生， 三年级的学生已经学习红、 黄、 蓝三原色的知识， 有一定的美术基础知识， 但与前面学习过的三 原色知识相比， 对间色的理解， 运用更多颜色语言的表达自己的 感觉对三年级的学生来说显然还是有难度的。 因此，我选择了以 学生的尝试为切入点

2、，帮助学生理解教学内容，解决重难点。三、说教学目标：1、认知目标：了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，通 过欣赏橙色为主的美术作品， 使学生感受到橙色温暖、 明快的美 感。2、能力目标：学习调制不同深浅的橙色，画一幅以橙色为 主的画。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生对色彩的感悟能 力，提高色彩欣赏水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活 的情趣。四、说教学重、难点：教学重点：学习调出不同深浅的橙色方法技巧，认识感知橙色画面的美感。教学难点：引导学生根据自己的感受，以橙色为主色调，丰 富画面，充分表现内心感受。五、说教法、学法：教法：讲授法、游戏法、范画法学法：自主探究法、讨论法六、说教学

3、媒介：教具准备：红黄两种颜料、课件、白纸、范画。学具准备：水粉颜料、水粉笔、绘画纸、油画棒等。七、说教学过程：首先，组织教学：让学生准备学具，请学生静息。这个环节 准备上课。其次，游戏导入：美丽的色彩是个大家族，成员数不胜数， 其中有三种颜色它们在自然中产生， 任何颜色都不能把它们调配 出来，但它们却可以生成其它的许多颜色。 这三个颜色在上学期 的学习中我们已经和它们交上了朋友，还记得它们的名字吗？学生们通过回忆说出了三原色的名称一一红、黄、蓝。做为 奖励，我邀请同学们和红色、黄色一起做游戏。先准备红色和黄 色的颜料各一碟，鼓励学生喜欢哪个颜色就在黑板上的白纸上印 上这个颜色的手印，位置任选，

4、和别人的手印重复也没关系。游 戏过后盖满手印的白纸上出现了红色与黄色混合出的各种橙色。 我的问题也随之出现，咦？白纸上除了有红色和黄色的手印还有 一种是什么颜色的手印啊？学生的回答代替我点出了本课的教 学内容一一橙色的画。这个环节既复习了旧知识，又起到了 引入新知识的作用。小游戏简单易行，工具材料是大家都找得到 的，但是却能够瞬间调动课堂气氛，激发学生学习兴趣。第三、学习新知识我的问题是：老师这里只有红色和黄色的颜料， 纸上为什么 会出现橙色的小手印呢？学生自然理解到红色与黄色混合在一 起就会产生橙色，这个时候正好抛出下一个问题： 这些橙色的深 浅一致吗？为什么会产生这样的效果呢？面对这个问题

5、，孩子们难免会糊涂起来。没关系，让他们自己调一调、试一试，时间两 分钟，我请学生告诉我为什么这些橙色的深浅不一致呢？学生可 能会说红色的分量比黄色的分量多时调出来颜色深；当红色的分量比黄色少上时调出来颜色浅一些。同学们说得很好，当红色比黄色多时调出来的颜色偏红的橙色， 颜色深；当黄色比红色多是 调出来的颜色偏黄的橙色， 颜色浅；当他们一样一半时调出来的 颜色就是橙色了。像这种两种原色调在一起变出来的颜色称为间 色。因此橙色又是间色。为了让学生认识橙色、理解橙色。师出 示有关橙色的图片，让学生欣赏，并提问：这些橙色的画面带给 你有什么感觉呢？学生观看、讨论，回答：橙色给人有温暖、明快、喜悦、热

6、烈、兴奋的感觉。这个环节在解决本课的教学重点。 正因为橙色具有这样的特性，给人心理上有“暖”的感觉， 人们把橙色、红、黄等归为“暖色” 。有许多的艺术大师就喜欢 用橙色来表现画面， 表达自己内心感受。 请同学们打开课本翻到 第 26 页，我们来欣赏书上高加明的打菜籽这幅的画，说说 你从这幅作品中看到了什么？这幅画给你有什么感受？这幅画 中运用了那些颜色？那些颜色在画面中运用得比较多？小组之 间讨论，等会请同学说说你们的观点。学生可能会说：看到一片 丰收景象，人们忙碌的打菜籽；这幅画给我有一种喜悦、兴奋的 感受； 这幅画中主要用一些深浅不同的橙色为主， 但也有一些其 他少量的颜色，如白色、绿色。

7、哦，说得很好，那谁来说说为什 么橙色的画不仅仅只有橙色呢？学生可能会说用一些其他颜色 使画面更好看。 师肯定学生刚才的回答， 并总结橙色的画不只是 用橙色家族的颜色，还可以根据画面的需要运用一些其他颜色。 这样画面会有对比，画面更生动、和谐。师出示范画，让学生观 看，让学生更进一步理解如何表现橙色的画面。 这个环节更一步 解决教学重点，突破教学难点。第四、作业布置学生练习之前， 我先请学生们把对橙色的感悟静静地在心中 酝酿十秒钟。以便学生调整心情，稳定课堂状态。再请同学们伴 随音乐在画面中表现一幅以橙色为主的画。 使学生在练习中进一 步体会不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化， 让学生从随意

8、的涂色、染色，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识， 体验色彩的表现力，提高学生画色彩画的积极性。第五、评价环节评介时，我主要采取学生自评和互评相结合的方式，重点让学生谈一谈自己在创作过程中的思路和体会，也可以学生说一说自己在体验过程中遇到的问题， 并说出解决问题的方法。 我则更 注重学生在作品中能否运用不同深浅的橙色，能否大胆的表达自己的创意，画面的结构是否完整。第六、课后小结由本节课的学习，同学们认识了间色一一橙色， 一起感受了 橙色给我们带来的特有的色彩魅力！八、说教学反思下面就本节课的教学，我谈谈自己的教学反思。 本节课的整 个教学流程是建立在上学期学习过三原色的基础之上进行的，整个教学环节，条