心理健康发言稿

1、心理健康教育发言稿尊敬的各位领导老师们：大家好！我是田庄乡实验学校的一位老师，今天很荣幸代表我们学校在这里发言。新学期开学第一课，不再是老师忙碌着准备语数英的教学内容，而是为期一周开学第一课的养成教育：包括安全、行为习惯、文明礼仪、心理辅导每位老师不仅是知识的化身，而且是爱得传递者。开学的那一天，走进田庄乡实验学校的教学楼前，四个闪耀的红色大 字就会出现在眼前：我能做到！于是接下来的每一周周一例会，校领 导都会提出本周学生要做到什么，每个老师要做到什么。立德树人， 思想品德教育总是贯穿整个学期的始终。同时每个新学期开学的第一次例会，校领导都会给我们每个班主任发一本孩子在成长，在扉页上有一首诗是

2、这样写的：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我 责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我细细品味诗的内涵，让我们明白了教育孩子就像牵着一只蜗牛在 散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月， 虽然也有被气疯和失 去耐心的时候，然而，孩子却向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，独特的。我们应该陪着孩子静静体味生活的滋 味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没 了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。爱的教育，心灵的碰撞连接着每个孩子和老师。翻开班主任的孩 子在成长，可以看到对于每个孩子沟通的

3、心理记录，有两段反思是 这样写的：她只是个孩子，孩子是可以犯错的，在智力上她像是一个 掉队的小鸟，但她是一个善良的孩子，孩子是需要更多关爱，更多呵 护。成长是一个过程，陪伴只是一个过客，作为过客的老师，需要付 出更多的关爱与努力；有这么一群留守的孩子，每次只能看见同龄人 享受着父母的呵护，而自己却紧闭心扉，在属于自己的世界里生活。 我只想告诉孩子，你的身边还有亲人老师同学朋友我希望孩子能 够健康快乐平安成长！每个班级都有宣誓词，我们班的宣誓词是这么写的：我们沐浴着 爱得阳光长大，我们要做一个懂事的孩子，尊敬老师团结同学孝敬父 母，我们要做一个不追逐打闹的孩子，珍爱生命安全第一，我们要做 一个快

4、乐的孩子，快乐学习健康成长！每个学期一遍遍的重复着宣誓 词，让孩子时刻牢记一个学生该做到的！基础教育的全面改革，促进义务教育的均衡发展，心理健康教育 在孩子成长的舞台上发挥着越来越重要的作用。 现代教育的发展要求 教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是 学生心理健康的维护者”。用爱心与孩子架起沟通桥梁和孩子用心灵 对话。针对孩子存在的一系列心理问题，我们学校开展了心理辅导课。跟烦恼说再见本次心理课，有意识的联系学生的生活实际，把学 生的情感体验走进课堂，实现生活教育化，教育生活化，在敞开心扉 中，引导学生积极的在活动中，倾诉自己的心声，并找出解决问题的 方法。同时通过心理

5、剧场， 让学生自导自演情景剧，直击学生烦恼的 内心冲突， 舞台展现让学生看到自己的烦恼并能想出解决的办法。 整 节心理课舞蹈与歌曲的融入，增加了学生的兴趣，学生的积极参与， 使 本节心理课成为了一次心灵对话，特别是留守儿童，让他们大胆 说出自己的孤独与烦恼， 小岩同学说 : 每年的春节刚过 , 父母就背着行 囊离开了家 , 伫立在村头看着父母远去的身影 , 留给自己的是孤独的 泪水 孩子没有说完就痛哭起来， 于是那一刻，有很多孩子主动站 起来说：父母不在身边，但是有我们，下课了我们一起做游戏，学习 不会了，我们帮助你，有什么困难了，我们一起面对解决一句句 话语融入了孩子心灵 . 也让让各位同学

6、明白了很多，知道了怎么和同 学相处，知道怎么样关心同学， 怎么样解决生活与学习中出现的烦恼， 也知道了一定要坚强面对生活。最后我告诉孩子 : 快乐和烦恼天生就 是好朋友，人生是快乐史也是烦恼史。孩子，不要逃避成长的烦恼， 前方的路我们一起去寻找我真棒本次心理课，直击内心脆弱的学生心理，特别是留守 儿童，父母为了生活总是不情愿的缺席着孩子的童年， 而爷爷奶奶充 当着父母的角色陪伴着孩子， 但是随之而来的问题也在上演着， 作业 总是完不成， 每天孩子坐在教室总是莫名其妙的发呆， 不愿意与别的 学生交流，生活在自己想象的空间里，期待着父母的回来。通过传球 游戏，让每个拿到球的学生夸夸自己，看到孩子夸

7、自己露出的笑容， 那一刻我也被感动了。通过故事想吃苹果的鼠小弟，让学生明白 了：鼠小弟又矮又小，没有更多本领，但是他不放弃，最终达成了愿 望；学会与别人合作，知道相互帮助，能让我们的世界变得更加美 好通过敞开心扉，让孩子大胆说出平时自己认为做的不棒的事很 怎么样做最棒的自己。生性胆小的孩子说我不害怕了，我敢当着大家 的面唱歌了，一阵瞭亮的歌声随之而起，震惊了所有人，热烈的掌声 回旋在教室的上空，留守儿童代表说：父母不在身边的日子，感谢有 大家的陪伴和鼓励，我不再害怕孤独，我要坚强的面对生活，我要和 大家开心快乐的生活，我要做最棒的自己。一节课，听到最多的语言 是我真棒，最多的声音是掌声。持续到

8、最后，我感觉到这不是一节死 板板的心理课，而是心灵碰撞与沟通的交流，我告诉孩子：我们要有 一双美的眼睛，我们要学会发现生活中的美，孩子，前方的路我们一 同去寻找在我们学校共有838个学生，其中300多个孩子，他们的父母为 了生计，双方或一方常年在外打拼，又由于种种原因，没有办法把他 们带在身边同自己一起生活，所以只好把他们留在家里，有年迈的爷 爷奶奶或者其他亲人照顾，他们就是留守儿童。每次检查作业，写不 完的很多都是这一群孩子。我曾经问过一个孩子的家长：为了孩子的 学习的和成长，能不能留家哪怕是一年。可家长的回答却是那么心酸： 要老公就得放弃儿子，要儿子就得放弃老公可孩子的学习怎么 办？ “你

9、们老师帮帮忙多想想办法吧！ ”那一刻我明白了：家长把对 孩子的希望都寄托给了老师，可作为老师的我们应该怎么努力呢？学校的每一次心理活动都少不了对留守儿童的关爱；每个班主任在开学 之初统计完班里的留守儿童就一个个的找他们谈心，孩子在成长中记载了他们的点点滴滴；中央电视台在开学之初推出的 开学第一 课公益节目总会在我们学校电教室播放， 让孩子们特别是留守的孩 子们能够坚强的生活；一对一的小帮手出现在每个班级， 每个班的留 守儿童都会有一个帮助者（好朋友），有什么问题都会主动告诉好朋 友，让他们帮忙解决，解决不了的找老师同学帮忙；由于农村学校条 件的受限，心理咨询室的成立很难实现，但是并没阻止我们对孩子的 心理辅导，教室、办公室、操场看到孩子的笑脸，我们也欣慰的笑了。今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆； 今天，你们是一朵朵含苞的小花，要在这里待放； 今天，你们是一株