学科专业社会实践问题及对策精品资料

1、B学科一口， 践题Onnn摘.要.:社.会.实.践.作.为.高.等.Z校.实.践.*重.要.抓手，-在培养.德智体-美.劳全面发展的社会主义-建一设.者.和接.班.丄的-过一程.中.尤-为一重.要.，-而.相.盘丄文一科一以.及一工-科.学一生来说.，-基础一学.科一专业-的一同.学.课业一压力一相对一较二g一，一课堂上实践类课程又一相对-较少-，-大-K 立口分一课程以-老.师-教授为一主一口定程度丄来一说一，一这一对一于一理一科一学一生一的一交一流一表达一总一结一等综合能力的训练是不-足的同时,对一于基础学一科一来一说一，一大一部一分_同一学一在一本_科一毕一业一之一后一会一选一择一深一造

2、一，一而一在一专一业一方向一的一选一择一丄却一是一E大一难一题一如何一使同学们尽早丄解一自己兴趣所在亠找到自己一适一合-的一感-兴一趣-的一研-究一领一域一，一成一为一在一社-会一实一践一中一需-要一解一决一的一问一题一关一键-词一社一会一实一践-基-础一学一科-二基一础学科一专一业学一生一参-加社一会一实践一的必一要一性首先一是基丄学一生对一丄专一业一学习的不一确定性对丄大一部-分-基-础一学一科_丄数-学一物一理一亠化_学一生一物一等-学一科-丄专一业一来一说亠本一科-教-育-处一丄基-础一学一习一阶一段,更多是在学习基本理论和计算方法,而对丄学习内容的作用、如何去运用所一学并一不丄分一了

3、解1数据统计，-在普通高等学校基础.学科的同学丄，-选择继.续深造丄保研考研出-国留学一的.比.例.超.过.学.丄选.择一继.续.深.造.的.原一因.厶致分为两类.:是确实对-所学.感兴趣一，-愿意在本一专一业一做进一步研究二一是_跟风读研” 一调查一丄发现，-在一基础学-科一专业一的-学一生丄，-超过-的55学一生一认一为，一本专一业一在一本科一阶一段一就一业是一比一较一困难的，-故而-选一择深造1而在两-类人群一中，-很多一同学一对-于一自一身一在_深一造一期一间一的一研_究一方一向一并_不_明一确一，一以一致一在一专一业一选一择一之后一，一口部一分一同一学一出一现一对一于所一选一专业不满

4、意与一导一师沟通不一顺畅一等问题-，一最一终一导一致-研一究一成一果-匮一乏一甚一至一出一现-毕一业一困一难一的一情一况一如一何一在一本一科一期一间一尽一量一使一大一学一生一熟一悉一研一究一方一向一，-进一步一丄解一明一确-目一标一亠做一好-规-划一，-是一校一方一和一学院一需-要一解一决的一问题一其一次是一基一丄学生对一丄深造单一位一选择的一盲目性丄解中一发现，-当-前-，-学一生一对_丄继-续-深一造-科_研-院一所一的_信-息-丄要-来一源-丄往一届-学一生一，一而一自-身-丄动一去丄解一的一能-动-性一和途径较少这也造成生源过于集中,使得考研难度逐年提升的情况抛去学生自身研究兴趣的因素

5、对于一一一部分科研院所的不了解也是造成该现象的原因而利用假期进行社会实践走访使学生亲身来到科研院所通过参观实验室、与教授学者面对面交流等方式进|一步了解科研院所的研究特占八、和环境对于学生更好的选择自己未来走向也会有指导性作用第-三是基于基础学科学生对于本科就业的悲观性统计中发现基础学科同学在大四上半学期即明确就业目标的学生屈指可数而在经历考研失败之后被迫进入就业大军的数量陡增这其/、中的一一一部分人群选择考研的初衷就是以跟风为主并没有明确自身的研究目标,又想当然的认为自身专业就业困难被进入考研大军失利之后又重回就业战场分析其/、原因主要也是源于学生对目刖人才市场需求估计不足没有充分了解行情对

6、于自身特占八、认识不足造成的对此学生也有必要通过实践实地对用人单位进行走访了解市场动态结合自身优势合理选择适合自己的毕业去向一最后一是一基于基础一学科同一学一学习的一被一动性.在.基.础.学.科.学.习.中.，-多一数.课.程.是.以.老.师.讲授为主,学生在课堂.上-做演示讲述的机-会相一对.较.少-，-学.习.过-程一相.M-较.为一被.动.-长.此.以.往.也-导一致.K 咅分.学一生在一沟.通一交一流一方.面一匕匕 厶冃力-不-足.，-缺乏活力一和一主观匕匕 厶冃动性1社会实践活动亠旨在提升-学生的组一织协调匕匕 厶冃力-、创新一意识一和-丄作-匕匕 厶冃力一等一UUUUUUUUUU二

7、基础学科专业的同一学参加社会实践的一丄作思-路一一是一明一确一丄作一重一点一，一加一强一社一会一实一践一的一针一对一性一和一专业一化对丄基础学科一院系来说一，一社会一实践开展一情一况一的一不一足一，一丄要-体一现一在一参一加一人一数一少一覆一盖-面一不一足一学一生一可一选一择一空一间一有一限一实一践一反一补一学一业一的一作一用一不大一等-方一面-对一此一亠学一院一团一委-应一充一分一重一视一理一清-思一路一亠开展一口系-列丄作促进社一会实践一活动一在学院中的建设首先亠利用新老媒体结合-的一方-式一，-线一丄线一下_相一结-合-亠充一分-做一好-前-期-宣-传一丄作一利一用-微信-公众号一等-社

8、交一平一台一亠借鉴实践活动开展相对较好的院系的先进经验进行分一享，一使一学生树立参加实践一活一动的一意识和一积.极.性.其.次.，-适.时.的.开.展.对.于.公.司.企.业.科.研院.所等用单位的走.访活动，-加强与其交U流一，-保.持.良一好.往.*，-使.同.学.们一能.够.更.早.明.确.目.标一和一就.业-方一向.同时-，-配一备一优一秀.的一教一师-辅.导.员，一特别是专一业教师建立指导教师库亠在前期的方一案路线一的策划，-丄期实践一走一访以-及后期的一总一结一交一流一上一给一丄充一分一的一指一导一，一通一过多一种形一式一让学生在活动一中真正得到锻炼和一学习的机一会，-关-键一是一

9、要一让一学一生一亲一身一实一地一的_投一入_到一各一个_环-节一中一来一，一用一实一劲一，一做一实一事一，一在一实一事一中一锻一炼一自一己一搭一建真正有利丄学生学风一建设的平一台一,而一并一非让社一会一实一践-流一于一形一式一二一是-拓一展一工一作一思-路一，一加一强一各一方一面一交一流一，-建一立一社一会一实一践一丄作一平一台一学一院一方一面要结合实际一情况一，-通过各种渠道加强与一用人单一位一方一面一的一交一流一，-建一立一学一院一二学生n单一位E科一研院一所的长效一联动平台一，-丄动为一学一生们一搭建实践-场-所-学一院一可-利-用一每-年一招_生一季-与一就-业一季-亠与一用一丄单-位

10、一充一分-沟一通-亠建-立一社会一实一习一实一践-基-地一亠让学生有地可选、有地可去依托学院本身,精细组一织，一周一密一安，一让同学们真正能一够走进一实验室，-对话大.学者，-亲临丄作.岗.,丄解.各方面需求，-及时-查漏补缺-1使学生匕匕 厶冃够在实践丄学一有.所.用.，-真正.起-到一拓-展.第.二一课.堂.的-效.果.三.是一做一好.及一时-的-回一馈.与一总.结一O想一要.将一社一会一实-践.项.目长一效发展，一及一时地总一结和听取一反一馈必不一可少-，-院一系应从-每次-实践.过-程和一学一生一体验本-身出-发一，一不断一总一结一优一缺点一，一在一新一的一活一动一中进一行改一U善，-同时,多方一听取意见一优化实一践成果一充分利-用各一类一平一台_，一将一各一团一队一的_实一践一成一果-在一相_关一平一台-进一行-宣一传一报一道一，一方面一扩一大一社一会一实一践-本一身一在一学生一中一的影响力一，一进步一提升覆盖面亠另一方面一激一励-活一动-参一与-者一，一使一之一能一够-更-好-的一对一活一动-过一程一进一行一梳一理一，-对一其一而一言一又一是一口次一学一习一的一过一程一同时一，-也可以一通过一多种一形一式一的交一流一答辩会一等形式一既使学生一实一践一成一果一得-旦集一中一展一示亠同时一亠通过一这一样一系列一平一台，-锻炼学生一的一讲