如何培养一个尖子生

1、如何培养一个尖子生 每个学生都有自己的闪光点， 有的是在体育方面，有的是在 音乐方面，有的是在美术方面无论哪一方面， 都和老师家长 的培养是离不开的。那么如何培养物理方面的尖子生呢?这一直 是每一个物理老师的宿怨，每次进行测验后，公布成绩排序。注 意抓机会，刻意寻找一、两闪光点，及时予以表扬鼓励，勤奋、 进步的学生就会增强学习信心。 1 兴趣、习惯、基础” 2 加强师生问情感沟通 古人云：“亲其师者信其道”，要让参赛的学生既将自己看 成良师，又是他们的益友，形成在心理上相容、信赖，他们学习 的劲头就会倍增。在平时多与他们交谈，关心他们学习情况及生 活情况，予以关注或指导，消除一些外界因素不必要

2、的干扰，使 他们全心全意地投入到学习中去。帮助学生，倾听学生的心声， 是作为一名教师必须具备基本功和要求，是学生的期望。 3 良好的拳习心理蠢质的培养训练 在培训过程中有意设置障碍，让学生在强化训练中能够“吃 一堑，长一智”，减少非智力因素的影响，见到新题型不紧张， 旧题型不骄傲，能够沉着分析解答，增大解题的成功率，让学生 拥有良好的应试心理与技巧、 清晰和有效的表达能力，以求理想 的高分。 4 重视选好题，提高训练的质量 老师应有目的、有计划地编集历届高考、竞赛试题，作为训 练题，对常见的竞赛类型题目进行分类解题示例， 注重一题多解、 一题一练、一题一得，注意实弹演戏，让尖子生明白自己目前离

3、 高考、竞赛所要求的差距。特别是由于高中学习任务重，竞赛题 远远难于高中的内容， 故选题应有典型性， 既要能帮助学生学习 新知识， 又要能帮助学生掌握新思维， 关键是要能够从例题中得 到启发，进行学习上的迁移。在此过程中，学生思维得到了充分 的拓展，提高认识，加深理解，从而激发学生学习兴趣，提高学 习效率。 5、通过各种方法巩固学生的直觉兴趣和操作兴趣 例如：通过改进实验教学把演示实验改为分组实验、 把验证 性实验改为探索性实验、鼓励学生做好课外小实验来激发兴趣。 通过理论联系实际问题激发兴趣。 通过优化课堂教学的形式变注 入式为启发式或讨论式， 充分体现学生是教学的主体， 兴趣在主 动的学习

4、过程中形成和发展。 在提高知识水平过程中， 提高兴趣 上升到理性兴趣的阶段。不应使兴趣老是停留在感性兴趣的阶 段，应尽快地上升到理性兴趣的阶段， 这样才能适应内容不断加 深的学习的需要， 也能使学习兴趣不断趋于稳定。 在辅导过程中， 注意提出问题的深浅， 引导学生开发“最近发展区”， 使学生体 验到思考的欢乐， 运用成功激励来提高学生的兴趣水平。 正如苏 瞿姆林斯基所说： “接近与深挖事物本质及其因果联系 的实质这一对过程本身乃是兴趣的主要源泉” 学习尖子的培养是一个系统工程， 需要教师群体的团结和长 期的努力，需要各学科之间的配合，需要学生和教师的共同努力。 对尖子学生的培养不是拔苗助长， 它是因材施教的一个方面。 学 习成绩优秀而又学有余力的学生， 通过教师针对他们的特点有目 的、有步骤的培养，使学生在学科知识、思维方式、学习方法、 意志品质、学习习惯等方面 学习成绩优秀而又学有余力的学生， 通过教师针对他们的特 点有目的