(完整版)新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案

1、 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册unit onemy day课型：新授 授课人：段雪梅 教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语 good morning/evening/afternoon/night 等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词 in 和 at。 问答时间的句型 what time isit? its也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend 的概念在五年级上册第二单元中已

2、经出现；动作短语学习过 playping-pong/football, paint, watch tv, read books, play computergames, do homework/housework 等，频度副词 often 也已经学习过。教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。1.能够使用频度副词问答作息时间，如：when do you do morningexercises? i usually do morning exercises at 8:30.2.能

3、够使用频度副词问答周末活动，如：what do you do on theweekend? i often go shopping.知识与技能3.如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eatdinner, in the evening, at noon.等。单元教学目4.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。1.能够掌握 a、b 两部分 lets learn 和 read and write 中的四会单词。2.能够听、说、认读 a、b 部分 lets talk 中的单词和句型。3.能够掌握 a、b 部分 read

4、and write 中的四会句型，并能灵活运用。标过程与方法4.能够了解字母组合 ai, ay, gr, gl 的发音规律并能读出例词。5.了解 story time，good to know 等部分的内容。情感态度1.情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从1 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册与价值观事不同职业的人。2.学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3.文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方单元教学准备单元课时安排6课时unit one my day第 1 课时教法：情境教学法

5、、引导法、实践法、练习法1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2. 能够在情景中运用句型“when do you (usually) ?”询问他人的作息时3. 能够在语境中理解新词“late”, “when”, “after”, “start”,“usually”, “spain” , “eat dinner”的意思，并能正确发音。在情景中运用句型“when do you (usually) ?”询问他人的作息时间并作答。单词“usually”表示的频率及其用法；“at +时间点”表示“在某个具体的时间点”。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）词卡 录音机 磁带

6、 图片初次备课二次备课1. 教师在上课前播放四年级下册 unit 1 b let s sing 歌曲“ ourschool”，让学生进入到英语学习的氛围中。2. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。3. 教师播放四年级下册 unit 2 b let s sing 歌曲“its twelveoclock”，学生跟唱，活跃气氛。1. lets try.(1) 教师介绍听力任务。2 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册(3) 教师通过与学生对话，让学生在语境中理解新词 when, after,start, usually, late.教师：when do we usually have en

7、glish class on mondays? 学生：.（教师重读“usually”，提醒学生“usually”表示的频率及用法）教师：who is late for our english class today? 学生：.(4) 教师在课件上出示新词，学生跟录音读。(5) 教师再次播放课文动画，学生跟着读。运 用 句 型“when do you (usually)? i (usually) at oclock.”和你的朋友一起根据彼此的作息时间对话。3 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册unit1 my daywhen do you do?i usually/ sometim

8、esat课后反思unit one my day第2课时教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法1. 能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eat breakfast”, “domorning exercises”, “have . class”, “play sports”, “eat dinner”；能听、说、认读单词“a.m. ”, “p. m. ”。2. 能 运用句型“when do you . ? i at a.m. /p.m./at oclock.” 询问别人的作息时间并回答。exercise 的发音；“a.m.”和“p.m.”的含义和运用。 (此难点为预设难点，初次备

9、课二次备课1. 呈现新短语。4 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册2. lets learn.2. 教师在课件中出示情境图中出现的几个时间点：7:00 a.m. 8:00 a.m.9:00 a.m. 6:00 p.m. 9:00 p.m. 教师可先让学生猜 a.m.和 p.m.，然后再告知其用法。3. ask and write.(1) 学生同桌互读书上的 8 个动词短语，说出这些动词短语的汉语意思。(2) 学生同桌互相调查彼此的作息时间表，将时间填在横线上。(3) 教师请一位学生和自己示范读对话。教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。step 5: homew

10、ork板书unit1 my dayhave english class， domorningexercise5 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册i usually/ sometimesat课后反思unit one my day第3课时教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母组合 cl 和 pl在单词中的发音。教学目标字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音；独立拼读单词。在单词中的发音；清辅音 c 和 p 的发音。(此难点为预设难点，教师可根据班里初次备课二次备课2.师生用上节课多学重点句型“when do you .

11、 ?i at a.m./at oclock.”进行简单问答。step 2：presentation1.read, listen and chant.(2) 在课件中出示这 8 个单词，播放录音，学生跟读。(3) 请学生观察两组单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结：第一组单词中包含字母组合 cl，第二组单词中都包含字母组合 pl。(4) 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好辅音字母组合6 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册cl 和 pl 的音。step 3：practice1. bingo!教师引导学

12、生总结 cl 和 pl 的发音，让学生说出今天所学的含有 cl 和 pl的单词。正确拼读课本第 6 页的单词。clean clock class cleverplate eggplant please play课后反思unit one my day第4课时教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法内容：my day课型：新授 授课人：段雪梅7 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2. 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型“what do you do on the weekend ? i usually/often/some

13、times .”询问并表达自己的周末活动。教学目标3. 能够在语境中理解新词“why”, “shop”, “work”, “last”,“also”, “busy” , “need” , “sound” , “go shopping”的意思，并能正确发音。在情景中运用句型正确使用频度副词表达自己的周末活动。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）初次备课二次备课1. lets try.(1) 教师引导学生看图并说出图中三个建筑物的名称： shop, library,school。(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。2. lets talk.(1) 教师出示本部分的情境图，师

14、生一起谈论情境图内容。(2) 教师播放 b lets talk 课文动画教学录音，学生听录音，初步感知课文。(3) 教师再次播放 b lets talk 课文动画，学生观看完后回答问题。(4) 教师播放 b lets talk 课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在8 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册2. 教 师 在 课 件 中 呈 现 课 文 中 重 点 句 型 ， 师 生 运 用 句 型“what do you do on the weekend?i usually/often/3. 我是小记者运用句型“what do you do on the weekend? i usu

15、ally/often/sometimes .”和朋友一起根据彼此的周末活动对话。what do you do on the weekend?i usually/often/ sometimes .课后反思unit one my day第5课时教法：情境教学法、引内容：my day课型：新授 授课人：段雪梅9 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册导法、实践法、练习法1. 能听、说、读、写单词“take”, “dancing”和短语“clean my教学room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。2. 能灵

16、活运用频度副词介绍自己的周末活动。目标能听、说、读、写四会单词和动词短语。灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)初次备课二次备课step 1: warm-up1. 师生相互问候。2. lets learn.(2) 教师再次播放课文动画，学生边读边做动作。(3) 学生同桌合作，用图片上面的动词短语做替换练习，相互介绍自己的周末活动。请五六名学生起来讲述自己的周末活动。step 3：practice10 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册2. do a survey.(1) 教师简单介绍频度副词：频度副词是表示与次数、频率有关的副词。(

17、2)学生根据自己的实际情况，从表格中选出自己做某种活动的频率以及时间。step 4: summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。step 5: homework1. 在四线三格中正确抄写“clean my room”, “go for a walk”, “goshopping”, “take a dancing class”5 遍。2.运用句型“what do you do on ? i always/usually/often/sometimes on .”和你的朋友一起根据彼此的日常活动对话。unit1 my dayi always/usually/often/

18、 sometimes on .课后反思unit one my day第6课时教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法内容：my day课型：新授 授课人：段雪梅11 电 子 备 课 教 案pep 小学五年级英语下册1. 能够在图片和语境的帮助下读懂信件，并且能够以信件为基础，运用本单元所学重点内容。（read and write）2. 能听、说、认读单词 “play”, “letter”, “live” ， “island”,“always”, “cave”, “win”和词组“go swimming”。3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说并运用本单元对话部分的主要句型，能够听、说、读、写四会单词及短语。（lets check.）4. 能归纳、整理学过的常见的以 go, play, have, do 开头的动词短语。（letswrap it up.）教学目标能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。读懂