(教育部审定)部编版人教版六年级语文上册《语文园地六》教案教学设计

1、 语文园地学习运用借助注释、想象、了解古代文化常识等多种方法读懂古诗句。出示古诗，让学生对照古诗来说自己的学习方法，可以激发学生灵感，便于回忆。浪淘沙九曲黄河万里沙唐代：刘禹锡4.教师总结：我们学习了不少的古诗，大家都掌握了 一些学习方法。具体总结如下，出示：【课件 3】v 借助注释理解古诗中的字词。v 有画面感的诗句，可以通过想象去体会。v 多了解古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。（适时板书：注释 想象 常识）二、完成阅读练习1. 出示古诗【课件 4】戏问花门酒家翁唐代：岑参出示课外古诗，安排学生合作探究，读懂古诗。这一环节的设老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。道傍榆荚巧似钱，摘来沽

2、酒君肯否。沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”计，是为了让学生复习是买的意思。巩固刚刚学到的方法，花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。花 在合作探究阶段又可门口：指花门楼口。以与同学取长补短，学榆荚：榆树的果实。春天榆树枝条间生榆荚，形状 到新的方法。似钱而小，色白成串，俗称榆钱。2. 合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。词句段运用一、分析提炼观点1. 出示：【课件 5】为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中

3、过剩的二氧化碳， 调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。2. 学生读这一段话，读两遍。3. 交流：这段话表达了怎样的观点？4. 汇报，评价，指导：可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心意思，从颜色和作用两方面来表达了自己的观点。从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。教师指导环节就是为了让学生学会“抓住关键句，把握文章的主要观点。”这一学习（适时板书：抓住关键句 把握观点）二、选择乘车方案1.学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间 方法。和路线。2.小组交流，选择合适

4、的乘车方案。1. 教师检查指导：（1）时间：早上九点以前 路线：温泉镇宋家洼（2）乘车方案：早上六点钟先坐 65 路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐 86 路车从四通桥上车到宋家洼下车。日积月累一、根据拼音自读1.出示：【课件 6】五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑2.学生练习读一读，记一记。用自己喜欢的方式理解 抓住关键句 把握观点语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是要让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。因此，我们要教学生从小就接触和认识社会，观察社会生活，积累生活。 “交流平台”栏目的重点是教学生学会一些理解古诗的方法，学生从自己平常的学习经验出发，谈自己的学习体会。然后通过交流，互相学习，最后理解一首课外古诗，验证自己的学习效果。“词句段运用”栏目有两项内容，一是从一段话中提炼观点，二是学习选择合适的乘车路线。教学此栏目，要引导