泰山版小学信息技术《灯光闪烁有规律》教学设计_第1页
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文档简介

1、信息技术备课 第 2单元主备人：使用人: 课题 灯光闪烁有规律 课型新 案序 审 核 学习 目标 1知识目标：掌握设置 LED灯开关的操作方法。 了解Nano扩展模块中设置 RGB颜色等“积木”的功能。 通过活动了解闪烁灯光在生活中的作用和表达的意义。 2、技能目标：培养学生自主学习和动手实践能力。 3、情感目标：培养学生互帮互助的团队精神及主动尝试解决问题的意识。 德育目标 培养学生文明出行及遵守交通法规的习惯意识 教学 重点 掌握设置LED灯开关的操作方法 教学 难点 掌握设置LED灯开关的操作方 媒体 使用 多媒体网络教室 Nano软件及控制器 教 学 过 程 德育渗透 二次备课， 智慧

2、激趣 一、出示目标 掌握设置LED灯开关的操作方法。 了解Na no扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能。 通过活动了解闪烁灯光在生活中的作用和表达的意义。 二、个人自学 1考虑生活中的有哪些控制LED灯的应用。 2、 用Mini USB数据线将电脑和控制器的通讯USB接口连接 起来。 3、利用PHB2.0数据线将LED灯与控制器的接口 3连接起来。 4、将“ Nano主程序”拖动到脚本区 引导学 生在分析 LED 灯应用 的同时，渗透 文明出行及 遵守交通法 规的习惯意 识 利用视频 的方式，让学生 感受生活中精 彩的灯光控制 瞬间，提升学生 对灯光控制的 兴趣。 5、在循环区域Loop

3、 ”拖入并设置LED灯状态及等待时间 三、小组互学 1、 变换控制器连接口，修改程序中的相应参数，让LED 灯有规律的闪烁。 2、调整延时时间，感受变化。 3、根据预想场景，设置不同的闪烁状态（考虑红绿灯、 警车、救护车、消防车等不同场景） 4、体会离线模式与交互模式的区别 四、展示评价 1、各自展示自己的作品组内交流。 2、各组展示组内优秀案例代表。 3、优秀作品评选。 五、总结拓展 反馈学生作品及课中表现较好的同学，并将学生实践中精彩 的镜头班内展示，引导学生正确的进行合作解决问题。 引导学生思考：能不能将生活中的一些场景拿到课堂上，利 用Na no软件及硬件实现。 禾U用分 析各种场景 的同时，渗透 灯光闪烁的 意义及文明 出行的意识 让学生根 据理解及所学 知识自己设计 好玩的场景及 等于进行交流， 提高学生的实 践及解决问题、 应用知识的能 力。 作业设计 板书设计 寻找生活中能利用 Nano解决的场景，并提出解决 10灯光闪烁有规律 万案 1、硬件 2、程序 3、案例 教学反思 通过实践，学生可以体验知识与生活的联系，作为创客教育的一行形式，我们应

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