2017年秋新苏教版二年级上册《狼和小羊》教学设计之二_第1页
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文档简介

1、狼和小羊 教学设计之二教学目标：1、 理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对 狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。2、 能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、 学会本课生字和由生字组成的词语。教学重难点：理解课文内容；分角色朗读课文。教学准备：生字新词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，导入新课小时候，我们都听说过狼来了的故事，谁能告诉我,狼 是一种什么样的动物?(板书:狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么 样的动物呢?(板书:羊)一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一 块儿会发生什么事呢? （板书:和）结果怎样?这个故事又告诉 我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。二、学习课文1、课件

2、演示，范读全文要求学生认真听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文 的内容。然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么 事？2、指名读全文，学生边听边思考：狼到底想干什么？（板 书：想吃）狼想吃小羊，想到怎样的程度呢？课文第二节有个 词儿，谁能找出来？能换成别的词吗？就是说，还可以说成怎 样想吃小羊？狼这么想吃小羊，他会怎样想呢？狼心里是这样想的，他 的外表是什么样呢？课件演示。从狼的样子和它心里想的，说 明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙，他打 算怎么吃小羊呢？3、小声读课文，理解课文内容。什么叫找碴儿？故意找碴 儿是什么意思？这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼第一次 找碴儿的

3、话读一读？（注意读出狼说话的语气）狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话？第一句是什么意 思？（反问句）为什么说狼是故意找碴儿？读三自然段，同桌 互相讨论讨论。课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的位置，让 学生理解：狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿 去；而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。指导朗读。4、 狼第二次找的什么碴儿？读读第四自然段。狼对小羊的 谈话有道理吗？为什么说狼是故意找碴儿？读读第五自然段。 抓住几个关键字理解：去年、听说等，而且小羊去年还没有生 下来。5、 读第六段，思考：为什么狼不再争辩了？狼说不过小 羊，毫无道理，但它还是龇着牙逼近小羊，要吃掉小羊，说明 了什么？练习朗读，注意读出狼蛮横不讲理的语气。三、指导分角色朗读课文。1、 范读课文。学生边听边思考：我应该有什么样的语气去 读狼和小羊的对话。2、 具体指导，练习分角色朗读课文（分组练习）3、 找出读得较好的同学，上台表演。4、 小羊将得很好，让狼得不到半点便宜，但狼还是要吃 小羊，这说明了什么道理？今后我们遇到像狼这样的坏人，光 向他讲道理行吗？（板书：只讲道理是不行的）5、 作业狼扑向小羊，要吃它，小羊甘心情愿让它吃吗？结果怎 样，你能不能接着往下说一说，给故事编一

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