特岗简答题考点

1、简答题考点教育学部分:1学校教育起主导作用的原因。（1）学校教育是目的性、计划性、组织性和系统性最强的教育活动,因此可控性也最强。（2）学校教育有专门的机构和专职的教育者，学校的任务是专门培养人，因此，具有较好的教育效果和较高的教育效率。2当代世界教育发展特点（1）重视早期教育（2）延长义务教育年限（3）职业技术教育迅速发展（4）开展继续教育与终身教育3教育对人的发展起主导作用的原因。（1）教育是有目的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2）教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻（3）学校有专门负责教育工作的教师（4）人的遗传因素、社会环境因素部分地也是受教育影响的结果4. 经济对

2、教育的影响和制约（1）经济是教育发展的物质基础和前提条件（2）经济对教育权力、培养目标、教育内容和手段有决定作用（3）经济对教育发展的规模与速度的制约作用（4）经济决定着教育发展的体系和结构教育的经济功能（1）教育促进经济增长的功能（2）教育通过生产科技知识，促进经济的发展5. 政治对教育发展的制约作用（1）政治决定教育的领导权（2）政治决定受教育者的权利（3）政治决定教育目的的性质和德育内容教育的政治功能（1）教育有利于维系社会政治稳定（2）教育具有促进社会政治变革的功能（3）教育可以促进社会政治民主化6. 文化对教育的制约作用（1）文化影响教育思想、教育观点的产生（2）文化影响教育内容的发

3、展教育的文化功能 教育的文化保存、传承功能（1）教育的文化批判、选择功能（2）教育的文化融合功能（3）教育的文化创新功能7. 我国教育目的的基本特征（1）社会主义是我国教育目的性质的根本所在（2）使受教育者德、智、体、美等方面全面发展 （ 3）注重提高全民族素质（4）为经济建设和社会全面进步培养各级各类人才8. 教育目的实现的策略（1）正确领会和把握全面发展的精神实质（2）树立全面发展的教育观（3）正确认识和处理各育关系（4）要防止教育目的的实践性缺失9. 教师劳动的特点 （1）教师劳动的复杂性（2）教师劳动的创造性（3）教师劳动的示范性（4）教师劳动的连续性和广延性（5）教师劳动的长期性和间

4、接性10. 简述教师应具备的职业修养（1）教师必须具有学科专业修养（2）教师必须具有教育专业修养（3）教师必须具有与教师职业有关的特殊修养11. 教师的权利（1）教育教学权（2）管理学生权（3）获得报酬待遇权（4）民主管理权（5）科学研究权（6）进修培训权12.教师的义务（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划， 履行教师聘约完成教育教学工作任务（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义民族团结 教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学 生开展有益的社会工作。（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生

5、在品德、 智力、 体质等方面全面发展。（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批 评和抵制有害于学生健康成长的现象。（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。12. 学生的权利（1）受教育权（2）获得公正评价权（3）人格尊严（4）身体健康权（5）人身自由权（6）通信自由权和通信秘密权13. 学生的义务 （1）遵守法律法规（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习 惯（3）努力学习，完成规定的学习任务（4）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度14. 德育实施的途径（1）思想品德课与其他学科教学（2）课外活动与校外活动（3）劳动（4）少先队活动（5）班主任工作1

6、5. 运用说服教育法要注意的要求（1）明确目的性（2）富有知识性和趣味性（3）注意时机4）以诚待人16. 运用榜样示范法注意的要求（1）选好学习的榜样（2）激起学生对榜样的敬慕之情（3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养17.学生观1. 学生是发展的人1）学生的身心发展是有规律的 2）学生具有巨大的发展潜能 3）学 生是处于发展过程中的人2. 学生是独特的人1）学生是完整的人 2）每个学生都有自身的独特性 3）学生与成人之 间存在着巨大的差异3. 学生是具有独立意义的人1）每个学生都是独立于教师的头脑之外的，不以教师的意志为转移 的客观存在。 2）学生是学习的主体 3）学生是责权的主体18.新

7、课程改革下的教师观（教师角色的转变）1. 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者2. 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开J、一y.发者3. 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者4. 从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师20. （教师行为转变）1. 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏2. 在对待教学上，新课程强调帮助、引导3. 教师在对待自我上，新课程强调反思 3.在对待与其他教育者上，新课程强调合作21. 新课改的教学观1. 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”2. 教学从“教会学生知识”

8、转向“教会学生学习”3. 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”4. 教学从“关注学科”转向“关注人”22. 简述基础教育课程改革的目标。1. 实现课程功能的改变2. 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3. 密切课程内容与生活和时代的联系4. 改善学生的学习方式5. 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6. 实行三级课程管理制度23. 简述小学教学的任务。（1）使小学生掌握基础文化科学知识和基本技能（2）培养小学生的各种基本能力（3）培养小学生对待学习的兴趣、积极情感和良好的意志品质（4）结合各门学科知识的教学，向学生进行共产主义思想品德教育 和审美教育（5）促进学生的身心健

9、康24. 小学教学的原则（1）教育性原则 （2）理论联系实际原则 （3）启发性原则 （4） 直观性原则 （5）循序渐进原则 （ 6）巩固性原则 （7）可接受性原 则 （8）及时反馈原则 （ 9）因材施教原则25. 贯彻理论联系实际原则的要求。（1）重视理论知识的教学（2）注重在联系实际的过程中发展学生的能力（3）联系实际应当从多方面入手（4）帮助学生总结收获26. 贯彻启发性原则的要求。（1）激发学生的积极思维（2）创设问题情境，引导学生积极思维（3）建立民主平等的师生关系27. 贯彻循序渐进原则的要求。（1）掌握教材的序，循教材的序教学（2）抓住主要矛盾，解决好教学的重点与难点（3）由浅入深

10、，由易到难，由简到繁（4）根据具体情况进行教学调整28. 贯彻因材施教原则的要求。（1）深入细致的研究和了解学生（2）把因材施教和统一要求结合起来（3）尊重学生的差异（4）针对学生个性特点，采取不同的具体措施29. 讲授法的优缺点。（1）优点在于，可以使学生在较短的时间内获得大量的、系统的知 识，有利于发挥教师的主导作用和教学活动有目的，有计划的进行。（ 2）局限性在于， 1）学生以听教师讲授为主，没有充分的机会对所 学内容及时作出反馈， 2）学生学习的积极主动性不易充分发挥， 3）而 且对教师个人的语言素养依赖较大。30. 运用讲授法的要求。（1）保证讲授内容的科学性与思想性（2）讲授要做到

11、条理清晰、重点分明（ 3）注意启发（ 4）讲究语言艺术31. 谈话法的优缺点。（ 1）优点在于 1）学生在教师引导下通过独立思考进行学习， 特别有 助于激发学生的思维， 调动学生的积极性， 培养他们独立思考和语言 表达能力 2）同时教师可以及时获得学生学习的反馈信息，有利于教 师根据学生对教材理解的程度和疑难之处进行有针对性引导。（ 2）缺点在于 1）跟讲授法相比， 完成同样的教学任务它需要较多的 时间， 2）而且传授的知识不易系统， 不易使全体同学都参加到谈话中 来， 3）此外学生需要有一定的知识准备才能采用这种方法， 4）当学生 人数较多时，很难照顾到每一位学生。32. 运用谈话法的要求

12、（1）选用时机要恰当，充分发挥其功能（2）要尽量吸引全体学生都参加到谈话中来（3）做好充分的准备（4）要善于启发诱导（5）在谈话结束时进行总结33. 教学实施的基本环节。（1）备课 （ 2）课堂教学 （3）作业的布置与批改 （4）课外辅导（6）小学生学业成绩的检查和评定34. 教师该如何备课？（ 1）钻研课程标准、教科书和有关参考资料（2）了解学生（3）研究教法（4）摸索学法5）设计教学过程35. 教师如何上好一堂课（一堂好课的标准）（1）教学目的明确（2）教学内容正确（3）教学方法适当（4）教学过程紧凑（5）学生主体性充分发挥（6）时间分配合理，课堂效率高36. 简述小学课外活动的特点。（ 1）参加的自愿性（ 2）内容的广泛性（ 3）行动的自主性（ 4）组织的灵活性（5）活动的实践性37. 简述班主任工作的内容与方法 （1）全面了解和研究学生 （2）组织和培养班集体（3）在集体教育的同时，做好个别教育（4）创设优雅的班级环境（5）协调好各方面德教育力