“记录色彩”教学设计教学文稿

1、3.记录色彩“技能训练课”教学设计济阳县第二实验小学【教学目标：】刘辉1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。 并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2 过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色 彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。3 情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传 达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆 表现的学习态度。【重点难点：】1. 针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生 在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能

2、力。1. 充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色 彩的组合与搭配进行有主题的表现。【学习准备：】学生：风景照片、绘画工具教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、ppt 课件 【教学流程：】一、创设情境 呈现目标1、助理： 同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术 课由我和大同学一起主持。助理：同学们，我们的班级口号是：（ ） 助理 ：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的干草垛）预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？（2） 这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一 样呢？（3） 你更喜欢这组画中的哪

3、一幅？助理小结：同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题记 录色彩2、出示目标：（1） 发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其 魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。（2） 尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩 的能力。（3） 学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的 能力。二、示范引领 规范要求1、 助理 ：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或 * 美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。2、

4、示范要点：作画步骤、简单技法：（ 1 ）概括描绘色彩的主色调。 （2）丰富色彩的变化。（3）画前景，调整完成。3、 大同学补充：（1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。（2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩 ; 冷色：能带给人冰 凉、清爽、安宁等感觉的色彩。（3）丰富对色彩的感受。三、合作建构 小组讨论1、 出示作业要求2、 各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示四、展示分享 规范指导1、 助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？2、 生：（1）、下面由我们是*小队来展示。（我用色彩记录的是-） （2）我们小队展示完毕，谁来点评？谢谢，我会虚心接受，努力改正。（3）我们小队展示完毕，谢谢大家。3、助理：还有谁来展示？大同学有要说的吗？3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。五、总结归纳 提升意义1、 助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！（讨论 1 分钟）2、 小队派代表汇报分享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获 1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画 2.体会记录色彩 的乐趣 3.掌握知识感受色彩魅力。）3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提 高，学习积极性