《第七节 哺乳类》 教案4

1、 哺乳类教案【教学目标】知识目标1.概述哺乳动物的主要特征。2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系。能力目标通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。情感态度与价值观通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。【教学重点】1.概述哺乳动物的主要特征。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。【教学难点】哺乳动物对环境的高度适应性。【课前准备】1.准备相关视频、图片、数据资料。2.制作多媒体课件。【课时安排】一课时【教学过程】创设情境， 学生进入上课激发学生的 地点，欣赏视学习兴趣。 频。出示生活在各种环境中的动物图片，请同学 了解学生对 仔

2、细观察，找找出你认识的哺乳动物。 哺乳动物的 出自己认识的它们形态各异，但它们都属于哺乳动物，那 认知程度。 哺乳动物，并么，哺乳动物有什么主要特征呢？ 明确学习目 说说自己的判【过渡】我们今天就来一起认识哺乳动物。 标，促使课 断理由。【出示章节名称】 (板书) 堂学习更加创设情境导入新课 教学内容教师活动学生活动【讲授新课】 【提问】在地球上，哪些地方有哺乳动物生 充分利用学 思考回答存呢？ 生 已 有 知在地球上的绝大多数地方，都有哺乳动物的 识，明确哺分布，哺乳动物的分布范围广阔，能够适应 乳动物在地各种不同的生活环境。培养学生有 仔细观察，回目的的进行 答问题观 察 的 能思考回答，

3、并(补充)水生哺乳类的毛退化。举例说明原因【学生活动1】1.1、2、3分别是何种牙齿？2.结合自身分析三种牙齿各有什么功能？3.兔和狼的牙小组讨论出示课本观察与思考图片：兔与狼的牙齿。【播放视频，归纳总结】哺乳动物的牙齿有 教学内容教师活动设计意图学生活动齿 有 什 么 不同？这与它们的生活习性有什么关系？4.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？(三)胎生哺乳 【过渡】生物体生长发育到一定阶段就开始 保 证 后 进行繁殖，你知道哺乳动物是怎样繁殖的代 较 高 的 成 吗？通过设疑启 观察图片，思发 学 生 思 考回答问题维，引导学 【学生活动2】生找寻生活 比较胎生与卵活率生，从胚胎的安全方面，

4、营养方面和发育条件方面思考【提问】(出示图片资料)思考回答问题2.哪种食物更有利于幼体的消化和吸收？(出示图片)进一步说明乳汁更有利于幼仔的消化和吸收。分析数据，得出结论：胎生哺乳保证后代较高的成活率。【提问】胎生哺乳是生物体在长期的进化发 教学内容教师活动设计意图学生活动【总结】在地球上，多种多样的生物在这里 理总结的能生息繁衍，与其他动物相比较，哺乳动物后 力。代的成活率是最高的。哺乳动物的主要特征是？巩固已学概 体表被毛；【补充】哺乳动物还具有高度发达的神经系 念，对学生 牙齿有门齿、统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的 进行学习策 犬齿和臼齿的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。略的指导。 分化。胎生，哺乳；二、哺乳动物 【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上， 调动学生已 【学生活动3】有的知识和 观察讨论归纳经验，培养 哺乳动物的用途(二)哺乳动物 【提问】哺乳动物对人类有哪些危害？观察图片，思危害：鼠患.关于有害动物的防治应将其控制 的 资 料 分回 顾 本 节 知识，归纳总结对所学知识 完成当堂练习进行巩固和检测。五、布置作业 1.完成脊椎动物主要类群特征比较表. 教学内容教师活动设计