三年级下册英语教案-Unit 7 On the farm 译林版

1、译林版英语三年级下册第七单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：askingaboutthings2.日常用语与句型：welcometowhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare.no,theyarent.3.词汇：theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,whos=whoisfarm,they,those,apple,pear,orange,who4.歌谣：onthefarm5.语音：字母m在单词中的发音。八课时单元教学目标：1.能听懂、会说、会读、会运用句型：whatareth

2、ese/those?theyrearethese/those?yes,theyare.no,theyarent.2.能听懂、会说、会读词汇theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,whos=whois3.能听懂、会说、会读、会写单词farm,they,those,apple,pear,orange,who4.会诵读歌谣：onthefarm5.能听懂、会说、发音准确：字母m在单词中的读音。单元教学重点、难点：重点句型：whatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare.no,theyarent.词汇

3、：farm,they,those,apple,pear,orange,who,pig,cow,chicken,duck,picture语音：字母m在单词中的读音难点句型：whatarethese/those?arethese/those?的语调和用法。词汇：farm,they,those，chicken,apple,pear,orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式语音：字母m在单词中的读音译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案no：1教学内容unit7onthefarm课型新授课时间1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm,they,those,apple,pear,orang

4、e.教学目的重点、难点课前准备课时2.能听懂、会说、会读词汇theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型welcometowhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare./no,theyarent.1、句型：whatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare./no,theyarent.2、词汇：farm,they,those,pig,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture.多媒

5、体、录音磁带、挂图、生词卡、农场的图片、小动物图片、水果图片或实物、草帽。第一课时教学过程：一、greetings.二、freetalk1.教学单词duckt:(手持卡片)whatsthis?t:（指远处黑板上贴的图片）whatsthat?反复领读并做手势，引导学生注意图片的远近:whatsthis?itsaduck.whatsthat?itsapig.引导学生理解两个问句的不同，从而理解this和that。2.同法教授acow,achicken,apear,anapple,anorange.3.引导学生比较acow,apig,achicken,aduck,apear与anapple,anor

6、ange.简单讲解a和an的用法。4.t:whatarethese?（手持卡片）（帮助学生回答）教授：whatarethese?theyre出示一只鸭与一群鸭的图片，让学生比较：whatsthis?itsaduck.whatarethese?theyreducks.aduck,ducks5.t:(指远处黑板上图片)whatarethose?（引导学生回答）引导学生比较：whatsthat?itsapig.whatarethose?theyrepigs.apig,pigs.二度修改比较体会these和those的用法。6.出示一些牛的图片，问：t:arethesepigs?t:（指黑板上）are

7、thosepigs?ss:yes,theyare.三、storytime1.出示农场图片。t:look,thisisafarm.whatsonthefarm?（出示课题）领读onthefarmt:（头戴草帽，扮农场主）thisismyfarm.welcometomyfarm.做手势引导学生理解welcometo.引导学生想象还有什么场景可以使用welcometo.2.教师站在远近不同的位置引导学生看图：t:whatarethese?ss:theyare.t:whatarethose?ss:theyare.t:arethese.?ss:yes,theyare./no,theyarent.3.t:

8、mikeisvisitingafarmwithliutao,too.letsgowiththem.播放动画。4.学生听录音跟读，模仿语音、语调。5.出示句子卡片，学生认读。6.学生小组内分角色朗读。四、homework1.听录音跟读storytime.2.抄写四会单词。板书设计unit7onthefarmwhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare.no,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案no：2教学内容unit7onthefarm课型新授课时间1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm,they,those,a

9、pple,pear,orange.教学目的重点、难点课前准备课时2.能听懂、会说、会读词汇theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型welcometowhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare./no,theyarent.1、句型：whatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare./no,theyarent.2、词汇：farm,they,those,pig,cow,apple,pear,chicken,duck,or

10、ange,picture.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、农场的图片、小动物图片、水果图片或实物、草帽。第二课时教学过程：一、greetings二、freetalk1.t:whatarethese?t:whatarethose?t:aretheserubbers?3.指导学生运用所学的语句说说身边的东西，教师巡视。三、review1.出示句子卡片，学生认读。2.多媒体出示cartoontime画面，引导学生看图说话。四、playagamelookandguess(出示物体的局部图，让学生猜)t:whatsthis?t:whatarethese?guess!t:whatarethose?五、fu

11、ntime1.多媒体出示funtime图片，引导学生看看数数。t:lookatthepicture.whatarethese?t:howmanypears?letscount.2.讲解游戏规则：按照骰子的点数往前走，每走到相应的图上，同组的两个学生运用whatarethese?/whatsthis?进行提问并回答，如果出错退回原处，先到达终点胜。二度修改3.师生示范游戏。4.学生分组游戏。教师巡视。六、homework1.同学间继续玩游戏。2.抄写四会单词。板书设计unit7onthefarmwhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare

12、.no,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案no：3教学内容教学目的重点、难点课前准备课时教学过程一、greetingsunit7onthefarm课型新授课时间1能听懂、会说、会读、会写单词who.2能听懂、会说、会读词汇picture,whos=whois.3能熟练运用本单元学习的语句谈论物体。1能听懂、会说、会读、会写单词who.2能听懂、会说、会读词汇picture,whos=whois.多媒体、单词卡片（有单数、复数）、句子卡片。第三课时二度修改二、review1.教师把单复数的卡片顺序打乱出示，学生迅速认读。2.出示句子卡片，学生认读。三、cartoonti

13、me1.t:canyoudrawpictures?whocanshowusyourpictures?cometotheblackboard,please.（学生上台展示自己的作品）t:whatsthis?t:whatarethese?t:arethese.?2.出示cartoontime的图片。t:look,ourfriendbobbycandrawpictures,too.whatarethey?引导学生看bobby的画。t:whatsthis?t:no,itsachicken.andwhatarethese?t:yes.whosthis?isthisbobby?（引导学生观看人物的衣着）t

14、:thisisbobbyssister,tina.3.t:samislookingatbobbyspictures.whataretheysaying?letswatchthecartoon.（播放动画）4.听录音跟读。5.学生小组内开展趣味阅读，加入动作表情，读出趣味。6.学生同桌运用所学语句谈论绘画作品。四、homework1.听录音跟读cartoontime.2.抄写四会单词。板书设计unit7onthefarmwhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare.no,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案no：4

15、教学内容unit7onthefarm课型新授课时间1.会唱歌曲onthefarm教学目的2.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。3.能熟练运用本单元学习的词汇、语句。重点、难点1.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。2.能熟练运用本单元学习的词汇、语句。课前准备多媒体、录音机、磁带、挂图，小猪头饰。课时第四课时教学过程：一、greetings二、songtime1.、播放歌曲中小动物的叫声，让学生猜猜。t:whatisit?（播放小猪叫声）t:yes,youreright.pigsonthefarmgo“oink,oink”出示并教授pigsonthefarmgo“oink,o

16、ink”2.多媒体播放歌曲动画，学生整体感知歌曲。3.教师带读歌词，逐句教唱。4.学生演唱熟练后，播放动画画面，请几名学生上台戴头饰表演唱。三、soundtime1.出示单词farm,icecream,make,mum,welcome,请学生朗读，教师示范朗读，指导学生边听边体会，找出共同读音。2.学生试读:my,grandma,family,milk,time.mum,mum,clevermum.shecanmakeicecreamfortom.clevermumcanmakeicecream.welcometomyfarm.四、readandact1.打乱顺序出示cartoontime部分

17、句子，学生认读。2.引导学生回忆故事情节，给句子排序。3.出示cartoontime动画画面，学生两人一组上台表演。五、homework1.听录音跟读soundtime.2.听录音学唱歌曲onthefarm.3.默写四会单词。unit7onthefarmwhatarethese/those?二度修改板书设计theyrearethese/those?yes,theyare.no,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案no：5教学内容教学目的重点、难点课前准备课时教学过程：一、greetingsunit7onthefarm课型新授课时间能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物

18、体。能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物体。录音机、磁带，四会单词卡片,句子卡片,多媒体。第五课时二度修改二、singasong：onthefarm三、review1.出示句子卡片，学生认读。2.快速出示四会单词卡片，学生抢读，再组织学生拼读。四、checkouttime1.多媒体出示本部分图片，指导学生认真观察图片中的物体。五、doexercise指导学生完成本单元每课练、听读训练的练习。六、tickingtime结合练习情况，指导学生对本单元的学习进行自我评价。板书设计unit7onthefarmwhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,t

19、heyare.no,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案no：6教学内容unit7onthefarm课型练习课时间教学目的重点、难点课前准备课时通过练习，熟练掌握本单元内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。pictures,cards,taperecord，配套软件第六课时教学过程：补充习题alistenandcircle活动目的：这项练习是通过听对话，让学生找到与录音内容相符的图片，既考查学生对本单元单词的掌握情况，又考查学生对对话的理解。活动准备：在做题前，教师提醒学生听清对话，抓住关键词，圈出图片的序号。活动程序：听录音，圈出与录音内容相符的图片序号。参考

20、答案：1b2c3a4b5cblistenandnumber活动目的：这项听力训练旨在训练本单元的重点句型和单词，要求学生能听懂对话，并根据对话给图中的事物标上序号。活动准备：在做题前，教师要指导学生先找到五处字母序号相对应的动植物，然后开始练习。活动程序：听录音，根据所听对话内容，在图中相应的方框中填上序号。参考答案：a5b4c2d3e1creadandchoose活动目的：训练学生熟练掌握本单元重点句型，掌握关于描述事物的远近、事物的多少的表达方法。活动准备：在练习之前，教师要指导学生注意图中人物所指人或事物的远近以及单复数，然后在看懂图意后进行练习。活动程序：看图，根据所给句子，选择相应的

21、问句或答句。参考答案：1c2a3b4cdlookandsay活动目的：本练习要求学生能看懂图意和句意，熟练运用所学句型二度修改的相应问答形式。活动准备：在做题前，教师要带领学生看懂所给例句表达的意思以及每组图片之间的差别，然后让学生根据例句结合图片展开对话。活动程序：看图，根据图片内容选择相关句子进行对话。参考答案：1a-whatarethese?-theyreducks.b-whatarethose?-theyreducks.2a-whatsthis?-itsanorange.b-whatarethese?-theyreoranges.3a-whatsthat?-itsadog.b-what

22、arethese?-theyredogs.4a-whatsthis?-itsabird.b-whatarethose?-theyrebirds.板书设计unit7onthefarmwhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare.no,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案no：7教学内容教学目的unit7onthefarm通过练习，熟练掌握本单元内容。课型练习课时间重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备课时教学过程：pictures,cards,taperecord，配套软件第七课时英汉互译：1.

23、两只奶牛2.三只小鸡3.欢迎来的我的农场。4.五只猪5.这些是什么？6.那些是什么？7.它们是梨。8.它们是橙子吗？9.是的，它们是。10.不，不是。它们是鸭子。写出下列单词1.字母c开头的单词：2.字母p开头的单词：3.字母d开头的单词：4.字母b开头的单词：5.字母o开头的单词：6.字母s开头的单词：7.字母wo开头的单词：连词成句1.those,are,the,what,under,tree(?)2.you,would,like,a,hot,dog(?)3.too,sweets,theyre(,.)4.your,ruler,this,is,isnt,no,it(,.?)5.this,it

24、s,whats,an,orange(.?)6.my,look,at,picture(.)7.meet,to,you,nice(.)根据情境说出正确的答案1、欢迎他人来到自己的农场，可以说：2、想确认那些是否是鸡，可以说：3、初次认识他人，可以说：二度修改4、询问那些物体是什么，可以问：5、询问时间，可以说：6、询问近处的单个物品，可以说：7、提醒他人该上课了，可以说：8、告诫他人不要在图书馆说话可以说：9、爸爸叫你起床，可以说：10、别人问你几岁，你回答：板书设计unit7onthefarmwhatarethese/those?theyrearethese/those?yes,theyare.

25、no,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案no：8教学内容教学目的重点、难点课前准备课时教学过程：unit7onthefarm通过练习，熟练掌握本单元内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。pictures,cards,taperecord，配套软件第八课时课型练习课时间判断下列每组单词是（s）否（d）属于同一类。1、fathersisterauntuncle2、chickenpearcowduck3、underoninbehind4、manwomanfarmgirl5、twinbrownorangeblue根据情境说出恰当的句子1、当你想把你的朋友山姆介绍给奶奶时，可以说：2、你询问远处的那些东西是什么，可以说：3、你想请别人看你的画，可以说：4、你问别人那个女孩是谁,可以说：5、别人问你，那是你的母亲吗？如果是的，你可以回答：首字母填空1、-welcometomyf，mike.-thanky,john.2、-whatathosebthetree?-theyrep.-hlov