电信学院学生可参加的科技竞赛略搜

1、电信学院学生可参加的科技竞赛略搜1、国际SCILAB程序设计大赛级别：国际级、国家级主办单位：中科院自动化研究所中法联合实验室(LIAMA) 科学自由软件SCILAB程序设计大赛由LIAMA(中科院自动化所中法信息、自动化与应用数学联合实验室)与INRIA/SCILAB Consortium-France(法国国家科学信息研究院) 联合在浙江大学举办。SCILAB (Scientific Laboratory)是以法国国立信息与自动化研究院（INRIA）的科学家为主共同开发的“开放源码”式科学计算平台软件，该软件在国际上有重要的影响和广泛的应用。本次比赛是由中法两方共同倡导，旨在促进中法科技合

2、作与交流，为中国大学生及科学技术人员提供学习和运用SCILAB，展示自身才华的机会和舞台。比赛规则及作品：资格：大学及研究机构的学术人员、学生和工商业企业的工程师以及所有其他专业人员都可以参加。大赛作品的要求1：（1）竞赛的作品，应基于自由的Scilab工具箱。 请参阅最新发布的工具箱和源代码;（2）参赛者可以自由选择他们的主题。 应包括示范、示例，在线助手和文档。（3）示范项目应用Scilab 和其他语言编写，例如：Fortran，C + +，Java等等。 工具箱必须使用Scilab 4.1.2 或更高版本。大赛作品的要求2：对于每一个工具箱，参赛者应给出：（1）英文写出工具箱名称、作者姓

3、名及它们间的联系，还有工具箱的简述。（2）英文写出工具箱使用的要求，如操作系统（Windows，Linux.）编译器（C语言，C + + .），库（JAVA的.），Scilab版本和其他有关资料，连同小用户指南，说明如何与Scilab安装工具箱。 2、全国计算机仿真大奖赛级别：国家级主办单位：中国自动化学会、中国计算机用户协会、教育部高教司、北京航天自动控制研究所、计算机仿真杂志社竞赛规则：1、全国统一命题，采用通讯竞赛方式进行；2、可以个人报名参赛，也可以小组报名参赛，小组参赛人数最多不得超过三人，在报名时确定； 3、每个参赛小组可以有一名辅导教师参赛；4、参赛个人和小组在收到大奖赛组委会寄

4、送的命题后，务必于十五日之内将作品用Email发回北京大奖赛组委会。参赛人员可使用图书资料、计算机软件，也可在网上浏览，但不得抄袭他人的作品；3、全国大学生数学建模与计算机应用竞赛级别：国家级主办单位：教育部高等教育司与中国工业与应用数学学会。每年一次，一般在九月的某个周末前后的三天内举行。竞赛题目来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假 设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答

5、卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确 性和文字表述的清晰程度为主要标准。大学生以队为单位参赛，每队3人（须属于同一所学校），专业不限。在网上下载赛题后在三天时间里使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，解决所在队伍所选的赛题（有几道题可供选择，选一道即可），但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。评奖办法：1各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者可获得成功参赛证书。2各赛区组委会按全国组委会规定的数量将本赛区的优秀答卷送全国组委会。全国组委会聘请专家组成全国评阅委员会，按统一标

6、准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖。3全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。4对违反竞赛规则的参赛队，一经发现，取消参赛资格，成绩无效。对所在院校要予以警告、通报，直至取消该校下一年度参赛资格。对违反评奖工作规定的赛区，全国组委会不承认其评奖结果。点评和建议：虽然是冠名是“数学”，但实际赛题并不是我们平时所做的数学题，而是数学的应用题，很偏向于实践。建议不仅理科学生要参加，工科学生更要踊跃的参加，因为以后所面对的工程问题，其实就是建模问题。要深刻领会建模的思想，学会进行敏感分析（工程里其实就是系统的稳定性问题），学会使用近现代数学方法，如神经网络，模糊数学（前两个是很重要的），

7、遗传算法等。参加能够锻炼你的毅力，想想在三天的时间里找数十本书，阅读好几十篇论文，分析处理好几百甚至成千上万个数据，对各种算法进行取舍，这是何其巨大的任务，对毅力是何其重大的考验。还能很好的锻炼你的团队合作能力，三个人，三天时间，不论白天和黑夜都在为同一个目标奋斗，需要清楚你们各自的长项，合理的协调你们之间的任务，使得任务及时高效出色的完成。另外还能锻炼你论文写作的能力，学会写一篇相对出色的论文对大学生来说是一项基本的要求，不论是每学期末的课程设计还是毕业设计以及今后工作的需要。再说了，数学建模竞赛要求的投入低，参赛队伍数量也没有太大的限制，不像电子机械方面，要很多制作器材，而且需要经过一段长

8、时间的培训才有可能勉强的参赛。还有一个很吸引眼球的是获奖比例很高，省级获奖里面，一二等奖占报名人数的 ，其余的如果完成了答卷，就能获得成功参赛奖（如果省里没设三等奖的话，似乎就是相当于三等奖，具体是不是本人不知道啊，只是某次听别人这样说过）。评完省级的后，送一批参赛论文去评国家级奖（只设一二等奖）。4、全国大学生电子设计竞赛级别：国家级主办单位：教育部高等教育司和信息产业部人事司。每逢单数年的9月份举办，赛期四天（具体日期届时通知）。竞赛题目一般来说有电机控制类，信号识别、传感器类，电源类以及其他类。偏向于实际问题，而且对知识的掌握程度要求高。 以队为单位，每队3人，专业不限（当然很明显，电子

9、类专业的专属竞赛）。在网上下载试题后，选其中一题制作电子实物并写一篇论文上交。只容许队内交流，可查阅书籍，上网查看资料。评奖工作：（1）评奖工作采用“校为基础、一次竞赛、二级评奖”的方式进行，即竞赛建立在学校广泛开展课外科技活动的基础上，积极组织学生参加全国大学生电子设计竞赛活动，每次全国竞赛后，经赛区评奖（第一级评奖）后再推荐出赛区优秀参赛队参加全国评奖（第二级评奖）。（2）各赛区组委会聘请专家组成赛区评委会，评选本赛区的一、二、三等奖，获奖比例一般不超过总参赛队数的三分之一。此外，对参赛成功者，赛区也可酌情颁发“成功参赛奖”或“成功参赛证书”。（3）由于各赛区采用的是全国统一制定的竞赛命题

10、和测试评分规则，赛区颁发的获奖证书、奖杯等冠名原则上为“XXXX年XXX杯全国大学生电子设计竞赛XX赛区（本科生组或高职高专学生组）”。（4）全国分组设立一、二等奖。本科生组和高职高专学生组获奖队数量分别不超过当年实际参赛队的8%，其中一等奖和二等奖的比例原则上为3:7。竞 赛颁发全国统一的获奖证书。全国颁发的获奖证书、奖杯等冠名为“XXXX年全国大学生电子设计竞赛（本科生组或高职高专学生组）”。点评和建议：电学相关专业的专属竞赛，当然其他专业学生若有特殊才能或合适也不错。需要学习的知识很多，一般来说学校会组织相关培训，提前进行准备，并定好哪支队伍做哪一类型的题目，因为题目相对稳定，控制电机，

11、传感器和电源基本上是必出题型。各种资料，器材，程序，论文模板都会要在竞赛之前准备好，只等选好题，找出差别，然后修改，制作，调试了。当然一般来说，差别之大足以三个人奋斗四天三夜了。据说这四天三夜里一个队员总共睡和休息的时间是个位数的，足见奋斗之艰苦啊。5、全国大学生机械创新设计大赛级别：国家级主办单位：教育部高等学校机械学科教学指导委员会。每逢双数年举办，分初赛和复赛。初赛为复赛的前一年举办，如第四届将于2010年10月在东南大学举办，那么初赛将于2009年11月在北京交通大学举行。而且需要注意报名时间以及要先提交参赛的东西有：1）作品报名表 ；2)完整的设计说明书 (包括纸质和电子文档)；3)

12、作品简介（电子文档）；4)介绍作品功能的视频录像（3分钟之内）。参赛作品必须以机械设计为主，提倡采用先进理论和先进技术，如机电一体化技术等。对作品的评价不以机械结构为单一标准，而是对作品的功能、结构、工艺制作、性能价格比、先进性、创新性等多方面进行综合评价。在实现功能相同的条件下，机械结构越简单越好。每届将有个大赛的主题和内容，所有参加决赛的作品必须与大赛的主题和内容相符。如第四届的主题为“珍爱生命，奉献社会”，内容为“在突发灾难中，用于救援、破障、逃生、避难的机械产品的设计与制作”。以个人或小组的方式参加比赛。 每个参赛队学生人数不得多于5人，指导教师不多于2人。采取学校选拔、各赛区预赛和全

13、国决赛的方式，每个参赛的省（自治区、直辖市）为一个赛区。点评和建议：需要进行预赛，也不是在集中的时间里做出实物或论文，这点与数学建模竞赛和电子设计大赛不同。要求知识掌握的程度高，范围广，实践性强。两年一届，自然有机会就要牢牢抓住哦！6、大学生挑战杯大赛级别：国家级主办单位：共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在地人民政府。有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。被公认为中国大学生的科技奥林匹克圣会。创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的

14、重要赛事。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类（含经济、社会、法律、教育）社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。自然科学类学术论文类作者限本专科生。科技发明制作类分成A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作。题目采用自选式命题，采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分

15、预赛、复赛、决赛三个赛段进行。点评和建议：影响力很广，参赛队伍多，竞争自然激烈，积极参加吧！7、中国智能机器人大赛 级别：国家级主办单位：中国人工智能学会智能机器人专业委员会和广茂达伙伴机器人有限公司“广茂达杯”中国智能机器人大赛是中国人工智能机器人专业委员会等多个单位主办的一项全国性的赛事；也是国内历史最悠久、规模最大的综合机器人赛事。从2000年开始，至今已连续举办了十一届。这个大赛是世界机器人竞赛冠军的摇篮，诞生了中国第一个机器人竞赛世界冠军，诞生了第一个中国创造的国际机器人比赛赛制。大赛的主题是“创新、动手、欢乐”。大赛的使命是“培养未来技术精英，推进创新教育新模式”。8、中国机器人大

16、赛级别：国家级主办单位：中国自动化学会机器人竞赛工作委员会和科技部高新技术研究发展中心中国机器人大赛是由中国自动化学会机器人竞赛工作委员会和科技部高新技术研究发展中心主办、面向高校和科研院所的一项全国性竞赛活动。大赛是国际Robcup、FIRA等组织在中国唯一的授权组织和联系通道。机器人大赛以科技含量高、学科跨度宽、参与面广和展示性强等特点在国际上有着很强的影响力。它涉及人工智能、图像处理、通讯传感、精密机构和自动控制等多领域的前沿研究和技术集成9、全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题竞赛 级别：国家级主办单位：全国大学生电子设计竞赛组委会全国大学生电子设计竞赛与教学紧密结合。“嵌入式系统”在

17、电子、通信、信号处理等领域的应用日益广泛，是目前国内外教学改革中广为关注的内容，该专题竞赛的开展，一方面对电子信息类专业基础课教学内容的更新、整合、改革以及课程建设将起到促进作用；另一方面，对增强大学生动手能力和工程实践能力，培育大学生创新意识均有积极作用。每队三人，强调参赛学生自主设计，独立完成。指导教师的作用仅限于选题与方案讨论，强调指导教师教书育人的作用。竞赛命题与竞赛形式：1、竞赛优先采用基于英特尔处理器的嵌入式系统、也可以采用类似的其他处理器的嵌入式系统硬件平台，参赛队自主命题，自主设计，独立完成一个有一定功能的应用系统（竞赛作品）。2、参赛对象为在竞赛期间有正式学籍的在校本科生，三

18、人一队（另请一位赛前指导教师），3、基于各类处理器的嵌入式系统，采用开放式，不限定竞赛题目，不限定竞赛场所，参赛队利用课余时间，在规定时间内完成作品的设计、制作、调试及设计报告。10、全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛 级别：国家级主办单位：教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会全国大学生智能汽车竞赛是教育部为了加强大学生实践、创新能力和团队精神的培养而设立的。该项竞赛与已举办的全国数学建模、电子设计、机械设计、结构设计等4大专业竞赛不同，是以迅猛发展的汽车电子为背景，涵盖了控制、模式识别、传感技术、电子、电气、计算机、机械等多个学科交叉的科技创意性比赛。竞赛要求参赛者在组委会提供的模型车

19、体及核心控制模块的基础上设计制作具有自主道路识别能力的智能汽车。精确和速度是各辆赛车追求的最高目标。根据组委会要求，每校最多派出两支参赛队，每支参赛队由3名队员组成。全国大学生智能汽车竞赛是在统一汽车模型平台上，使用飞思卡尔半导体公司的8位、16位微控制器作为核心控制模块，通过增加传感器、设计电机驱动等相关电路、编写相应软件以及装配模型车等环节，制作一个能够自主识别道路的模型汽车，按照规定路线行进，以完成时间最短者为优胜。每支参赛队由3名学生组成，其中至少包括2名本科学生或研究生，并从中选定一名课题负责人，每人只能报名参加一个课题组。全国大学生智能汽车竞赛一般在每年的10月份公布次年竞赛的题目

20、和组织方式，并开始接受报名，次年的3月份进行相关技术培训，7月份进行分赛区竞赛，8月份进行全国总决赛。11、全国机器人足球锦标赛 级别：国家级主办单位：中国人工智能学会(CAAI)机器人足球工作委员会全国机器人足球锦标赛由中国自动化学会主办，从2002年开始每年举办一次包括RoboCup和FIRA两个系列的全国性比赛。目前世界上机器人足球比赛共有两种：RoboCup（机器人世界杯赛）和FIRA（国际机器人足球联盟）世界杯赛。RoboCup世界杯赛由日本、欧美等国家发起，于1997年开始每年举行一次国际比赛，FIRA比赛主要由韩国发起，始于1996年。RoboCup和FIRA都设仿真组和实物组两

21、种比赛。目前，RoboCup和FIRA的比赛每年都吸引了世界上许多国家的高校和研究机构的全力支持和积极参与。机器人足球比赛涉及自动控制、人工智能、模式识别、计算机视觉与图象处理、无线通信、决策对策和机器人学等众多学科领域，可作为人工智能和智能控制领域多种理论和算法的综合性实验平台。12、“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛级别：国家级主办单位：工业和信息化部人才交流中心大赛背景和宗旨为推动应用电子技术的发展，促进大中专院校教学改革，向电子行业输送具有创新能力和系统设计能力的高端人才及具有熟练职业技能的基 础人才，提升学校毕业生的就业竞争力，工业和信息化部人才交流中心特举办“全国电子专业人才

22、设计与技能大赛”，大赛包括两个比赛项目，即“单片机设计与开 发”和“电子组装、调试与开发”。该大赛是工业和信息化部指导的大中专学生学科竞赛，是面向大学生及中专生的群众性科技活动。该大赛的成功举办，将有力推动学校电子与信息类 学科课程体系和课程内容的改革；有助于学校实施素质教育，培养学生的实践创新意识和能力；有助于学生工程实践素质的培养，提高学生分析和解决实际问题的能力；有利于促进电子相关专业学生就业。大赛规模和周期：1、 大赛为全国性大赛，覆盖全国各省市；根据报名情况，在各省市设立分赛区。2、 大赛分为选拔赛和总决赛。一般情况下，每年3月开始报名，5月9月开展选拔赛，10月11月总决赛。（具体

23、时间另行通知） “单片机设计与开发大赛”内容：以单片机应用设计为主，涉及模拟电路、数字电路、高频电路、传感器、可编程器件等内容。大赛选拔赛采用统一命题、分赛区比赛的组织方式。考 核内容：基础理论和实践动手能力。大赛总决赛采用统一命题、集中考试的组织方式。考核内容：基础理论、实践动手能力、设计创新能力。“电子组装、调试与开发大赛”内容：以电子电路的组装、调试、简单设计为主要，内容涉及模拟电路、数字电路、高频电路、传感器、单片机等。大赛选拔赛采用统一命题、分赛区比赛 的组织方式。考核内容：基础理论和实践动手能力。大赛总决赛采用统一命题、集中考试的组织方式。考核内容：基础理论、实践动手能力、设计创新

24、能力。竞赛方式。参赛学生必须按各分赛区规定的时间参加大赛，分赛区统一开赛，准时交卷。各赛区组委会须按时收回学生的作品并及时封存，并按规定交赛区专家组评审。大赛采用封闭集中的组织方式进行。比赛期间，学生需独立完成比赛任务，所需设备、元器件、技术资料，均由大赛组委会提供。“单片机设计与开发大赛”比赛时间为6个小时，“电子组装、调试与开发大赛”比赛时间为4个小时。大赛选拔赛在各赛区指定考点进行；总决赛在全国指定的赛场集中进行。13、“西门子杯”全国大学生过程控制仿真挑战赛 级别：国家级主办单位：教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会、中国系统仿真学会、西门子（中国）有限公司工业领域工业自动化与驱动

25、技术集团全国大学生过程控制仿真挑战赛是面向大学生的创新性科技活动，旨在贯彻落实教育部关于教学改革精神促进大学生工程实践水平的全面提高，激发广大大学生学习工程技术的兴趣；鼓励成绩优秀的大学生开展此项活动，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素养的培养、提高学生针对实际问题进行过程控制实践的能力。参赛对象 ：以普通高等学校为参赛单位，参赛学校应成立控制仿真挑战赛工作领导小组，负责本校学生的参赛事宜，包括组队、报名、赛前准备、赛后总结等。 各学校可组织最多三支队伍参赛，每队由一名领队教师和两名学生队员组成。每名领队及队员只能代表一只队伍参

26、赛。两名队员中至少有一名是全日制在校本科生。所有全日制在校本科生、研究生都有资格参加。14、Altera亚洲创新设计大赛级别；国际级举办单位：Altera公司连续举办八年的 Altera 亚洲创新设计大赛，不仅是亚太区最高荣誉的 FPGA 设计竞赛，更是顶尖电机、信息、理工专业学生必挑战的竞技场。今年，Altera 希望参赛学生利用多方设计资源，呈现最前瞻的作品，同时为学生提供无限的作品发挥空间，提高学生对 FPGA 设计的兴趣与设计技巧，并使其创新与创造力得以发挥和实现。身为可编程逻辑技术的领导厂商，Altera 提供了创新学习和良性竞争的比赛机会，就是希望所有勇于梦想、敢于挑战的亚洲学生，

27、在比赛过程中体验团队精神，并让所有的想象力充分展现！参赛资格：1、全国大专院校日夜间部或研究所非毕业班的在读学生都可以参加 2、Altera或Terasic公司任何雇员及其直系亲属 (包括父母、子女或配偶) 均不得参加 3、每位学生限参加一组队伍，每组队伍不超过3名学生，并由一位学校老师指导 4、参赛作品必须是参赛者独立设计的未曾公开发表过的原创性作品并采用Altera器件作为设计主题 5、每所学校不限名额，组队报名均可参加 6、无须报名费 12、三菱电机自动化杯级别：国家级主办单位：中国自动化学会、教育部高职高专自动化教指委由中国自动化学会、教育部高职高专自动化教指委主办，天津大学和三菱电机

28、自动化（中国）有限公司承办，天津中德职业技术学院协办，以“节能、高效”为主题，旨在提高大学生工程应用能力，激发当代大学生学习工程技术的兴趣，培养创新能力、协作精神，体现“学以致用”的理念，考核学生的实际制作与调试技能，加强校际交流、校企合作。大赛主要测试参赛学生对三菱电机自动化系统的掌握情况。大赛要求以三菱电机的自动化产品的使用、调试为主要内容，包括过程控制、运动控制、网络及总线技术等。各参赛队伍要在两个自动化系统命题中（变频调速、伺服定位）选择一个，自行设计、组装比赛装置并进行调试。比赛内容分基础测试和系统设计调试二部分。参赛队自收到竞赛入围通知开始，由参加竞赛学生在教师的指导下，按拟定参加

29、竞赛的自动化系统命题的要求进行强化训练，在指定的时间内完成比赛相关要求的内容，比赛成绩根据系统设计的先进性、合理性及组装、调试的速度和质量等方面决定。项目设计制作要求各参赛队伍自主设计，提倡学生自己动手制作，对属于购买的现成设备，将扣除相应的分数。大赛设特等2名，奖金5000元，另设一、二等奖及单项奖。三菱电机自动化从2007年发起并举办第一届大学生自动化创新大赛。大赛的举办旨在为学生搭建一个创新实践的舞台，利用最先进的三菱电机自动化产品，实现自己的创意课题，在比赛的过程中，提高对自动化产品的综合应用能力，增强实践动手能力，真正学以致用。每一届比赛中，学生们参赛的热情、比赛时的专注、呈现作品时的激情，都证明了这是一个有意义的活动，也展现了三菱电机作为企业，对自动化未来人才培养所作的努力。13、瑞萨超级MCU