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文档简介

人教版数学三年级上册第七单元解决问题教学设计1.通过本课的学练习，巩固长方形和正方形的特征及周长的计算方法。2 .培养初步的空间观念以及动手抄作的能力。设 1. 学生读题，理解题意。师：怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？是什么意思？师：意思是用 16 张正方形纸拼图形，有不同的拼法。2. 学生动手操作拼一拼。要求同桌合作，并把计算结果记录下来。我这样拼，周长是（ ）分米3. 学生汇报结果。长 16 分米，宽 1 分米，周长是 34 分米。（2） 长 8 分米，宽 2 分米，周长是 20 分米。（3） 让学生探索“给 12 盒保鲜膜捆胶带怎样最省”的实际问题，需要转化为“将 12 个边长 5 厘米的正方形拼组后的图形周长最短”的数学问题。） 发现规律，找出答案。通过练习，发现规律:拼组后隐藏在图形内部的小正方形的边长越多，其露在外面的边长越少，拼组后图形的周长越短。 作业设计板书设计教学后记

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