大班安全教案尖锐物品我不碰

1、大班安全教案:尖锐物品我不碰一、活动目标1、让幼儿知道尖利的物品如果使用不当会伤害身体。2、知道爱护小手，不玩尖利的物品。3、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔等物品。4、初步培养幼儿的安全意识。二、活动难点：知道尖利的东西使用不当会伤害自己。三、活动重点：教育幼儿不玩尖利的物品，培养幼儿的安全意识。四、活动准备1、小手拍拍音乐、小朋友手受伤图片。2、尖利、锋利物品的图片（玻璃片、针、剪刀、笔、铁钉、牙签等）。3、一些幼儿平时经常看到用到的尖利物品。4、笑脸、哭脸图片。五、活动过程（一）、韵律活动小手拍拍。（二）、展示图片，请幼儿仔细观察并讨论。1、这个小朋友的手怎么啦？（出血了）2、好好的小手怎

2、么会出血呢？（被东西划破了）3、什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、剪刀、笔、铁钉、牙签等，因为这些东西很尖，很锋利。根据幼儿所提到的，逐一展出图片。）4、你们有没有被尖利的物品划伤过呢？为什么会受伤？5、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西）。6、小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。幼儿活动：通过图片里的故事，让幼儿观察发生了什么事？以及怎样保护我们的小手，通过幼儿自己去说一说来增强幼儿的

3、安全意识。（三）、出示幼儿平时经常用到的尖利物品（剪刀、铅笔、筷子）1、今天老师带来了我们经常用的尖利物品，请你们介绍一下它们的名称，形状和用途。2、小结：这些物品有的有尖尖的头，有的有着锋利的边缘，它们给我们的生活带来很多方便，如有了尖尖的笔，我们就可以写出较小的字；有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种图案；有了细细长长的筷子，就可以方便夹饭菜等。但如果使用不当，就会对人体造成伤害，就像图上的小朋友一样。幼儿活动：向幼儿介绍尖利的物品有哪些？对我们的生活有哪些帮助？应该怎样去使用才安全等等，教给幼儿一些安全常识。（四）、学习正确使用笔、剪刀、筷子的方法，做到既要保护自己，又不误伤别人。1、

4、请幼儿演示如何使用尖利物品，其他幼儿讨论他演示的方法是否正确、安全。对演示正确安全的幼儿贴上笑脸。2、小结：在使用尖利物品时，不能拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管等追逐，尖利物品用完后要及时收拾好。特别提醒幼儿有些尖利物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。幼儿活动：告诉幼儿应该怎样正确使用笔、剪刀、筷子等，注意使用时的安全。六、结束活动。小朋友回家后与爸爸妈妈一起找找还有哪些尖利的物品，把活动内容继续延伸下去幼儿活动：延伸活动，丰富幼儿的课后知识。教学反思：幼儿园年龄小，对任何事物都感到好奇，并不会懂得要经过深思熟虑后才能有所行动，而是一见东西就伸手、乱摸的状态。为了避免幼儿做出

5、危险的事情，我特开展了尖利的物品安全活动教学。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解

6、，有的幼儿说 “本来就是这样的”有的说“因为这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了