【最新】七年级语文上册 第3课《冰心诗四首》课件 苏教版 课件

1、【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 冰心诗四首冰心诗四首 冰心 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 游子吟游子吟 慈母手中线，慈母手中线， 游子身上衣。游子身上衣。 临行密密缝，临行密密缝， 意恐迟迟归。意恐迟迟归。 谁言寸草心，谁言寸草心， 报得三春晖。报得三春晖。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 冰心：冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代原名谢婉莹。福建长乐人，现代 著名作家，儿童文学家。主要作品有著名作家，儿童文学家。主要作品有 冰心小说散文集冰心小说散文集、冰心散文冰心散文 集集、寄小读者寄小读者、再寄小读

2、再寄小读 者者、三寄小读者三寄小读者、小橘灯小橘灯 等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独 成一派，被称为成一派，被称为“冰心体冰心体”。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 语基检测 一、给下列划线的字注音。一、给下列划线的字注音。 鸟鸟巢巢（）叠叠（）着）着 惊惊羡羡（） 二、填空。二、填空。 1.本文选自诗集本文选自诗集，作者，作者 原名原名，福建长乐人，福建长乐人， 现代现代、 。 dicho xin 繁星春水繁星春水 冰心冰心 谢婉莹谢婉莹 散文家散文家小说家小说家诗人诗人 儿童文学作家儿童文学作家 【最新】七年级语文上册 第3课

3、冰心诗四首课件 苏教版 课件 自读感悟：自读感悟： 1读准字音。读准字音。 2注意节奏和重音。注意节奏和重音。 3读出感情。读出感情。 学习学习母亲母亲和和纸船纸船 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 品味探究：品味探究： 1.“心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”这句中的这句中的“风雨风雨”指什么？指什么？ 如果你有过这样的体验，请具体说说。如果你有过这样的体验，请具体说说。 2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸 船又象征着什么呢？船又象征着什

4、么呢？ 3. 读读纸船纸船一诗，你认为其中表达一诗，你认为其中表达“我我”对母亲深切思念的词语有哪对母亲深切思念的词语有哪 些？些？ 4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸船纸船这首诗？这首诗？ 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 1.“心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”这这 句中的句中的“风雨风雨”指什么？如果你有过这样的体验，指什么？如果你有过这样的体验， 请具体说说。请具体说说。 这里的这里的“风雨风雨”指在生活中遇到不顺、挫折指在生活中遇到不顺、挫折 等等而引起

5、不愉快乃至痛苦的心情。等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。 如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们 会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀 抱是儿女们永远的避风港。抱是儿女们永远的避风港。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 2.2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？ 诗中的纸船又象征着什么呢？诗中的纸船又象征着什么呢？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船 象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心

6、， 象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗 人对母亲对祖国爱的无比深厚。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 3.读读纸船纸船一诗，你认为其中表达一诗，你认为其中表达“我我” 对母亲深切思念的词语有哪些？对母亲深切思念的词语有哪些？ 这些词语有：这些词语有： 从不肯妄弃从不肯妄弃仍是不灰心仍是不灰心 总希望总希望至爱的女儿至爱的女儿 含着泪叠含着泪叠 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 4.4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情 形下写的形下写的纸船纸船这首诗？这首诗？ 海浪涛涛，天风吹卷

7、，诗人正坐在一艘 颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向 陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回 到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、 思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 比较探究：比较探究： 这两首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细这两首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细 品味和辨析：两首诗所表达的情感有没有区别？品味和辨析：两首诗所表达的情感有没有区别？ 造成这种区别的原因是什么？造成这种区别的原因是什么？ 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 拓展延伸： 这两首诗一般人都认为主要是赞美 “母亲”的，结合诗人的写作时代

8、，你 们想想有没有其它的理解呢？ 可以理解为游子对故土或者祖可以理解为游子对故土或者祖 国的依恋等。国的依恋等。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 课后习作： 纸船 寄母亲这首诗歌是借助具 体的形象来抒发对母亲的爱。请你 也用这种手法写一段话或一首诗来 抒发你对父母的爱。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 第二课时 学习学习成功的花成功的花和和嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 自读探究：自读探究： 自由朗读，读准节奏，读出自由朗读，读准节奏，读出 感情。感情。 【最新】七年级语文上册 第3

9、课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 品味探究：品味探究： 1 1成功的花成功的花中第二句的结尾用了一个中第二句的结尾用了一个 感叹号，作者要抒发什么慨叹？感叹号，作者要抒发什么慨叹？ 2 2体会体会“明艳明艳“、“然而然而”一词在本诗中一词在本诗中 的作用；比较词语：的作用；比较词语：“惊羡惊羡”与与“羡慕羡慕” 的区别。的区别。 3 3 “芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调的顺序能否调 换？换？ 4 4读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的 哲理吗哲理吗? ? 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 1成功的花中第二句的结尾用了一

10、 个感叹号，作者要抒发什么慨叹？ 叹号抒写了她对人们只惊羡叹号抒写了她对人们只惊羡 于别人成功所得到的荣誉，却看于别人成功所得到的荣誉，却看 不到在成功背后所付出的艰苦劳不到在成功背后所付出的艰苦劳 动的慨叹，表露了对这种现象不动的慨叹，表露了对这种现象不 敢苟同的鲜明态度。敢苟同的鲜明态度。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 2体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用； 比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别； “明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了 花的“成功”。“然而”追溯了花成功的 历程。 “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也 更能衬托成功之花的明艳，也更能

11、表现 “人们”对“成功的花”之所以成功的原 因不够理解。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 3. “芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？的顺序能否调换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽芽 儿儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、的顺序排列暗指果树从抽芽、 开花到结果的生长过程。开花到结果的生长过程。“芽儿芽儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿” 说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧 密联系在一起的，密联系在一起的，“芽儿芽儿”需要成长

12、发展，正如青年需要成长发展，正如青年 需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是 要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的 青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿果儿”， 又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使 人生更显辉煌人生更显辉煌。 【最新】七年级语文上册 第3课 冰心诗四首课件 苏教版 课件 4读完两首小诗，你能品味出其中 蕴含的哲理吗? 成功的花成功的花告诉我们，不要只看到并惊羡于告诉我们，不要只看到并惊羡于 别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功 的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋 斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，讴歌了青春