六年级上册科学教案-4.1 能量家族 ｜ 湘教版_第1页
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文档简介

1、 【学情分析】 “能量家族”是湖南科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册第四单元能量中的第一课。本课是单元的总起，也是本单元的重点课。本课需要学生建立的一些能量概念有：机械能、热能、化学能，还要把过去已学的能量的各种具体表现形式（声、光、电、磁）统一到“能量”大概念之下，然后在创设的生活情境中自然过渡到对能量转化问题的思考。教材按照“突破难点初识能量” -“依据标准再分能量”-“情境判断研究能量”的顺序编排了“蓄势待发的能量”、“各种各样的能量”、“厨房中的能量”三个活动，旨在引领学生认识能量的不同表现形式，并能根据已有标准判断、分类，为后面几课的学习打好基础。通过演示实

2、验，让同学们观察、思考，初步知道能量是可以让物体运动和“工作”的一种力量，然后通过分组实验让学生们亲自感知能量的存在及储存，最后通过学生自己看书认识到生活中能量的表现形式的多样性。1能通过实例初步知道能量的含义，能根据已有分类标准判别生活中的不同物品具有哪些能量的不同表现形式。2能判断生活中工作的物体消耗了什么能量、具有了什么能量。3能交流自己对能量的认识和疑惑。知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以储存。 师：是桌面的石块还是斜面上的石块呀？生：斜面上的。 三、初步感知能量的存在及储存1、活动内容：生：好！2、实验目的：3、实验要求：注意安全。(学生实验，老师巡视并指导。) 手实验，你们明白了什么呀？生 1：没有能量的物体我们可以给它储备能量。生 2：给物体储备能量的方法不止一种。生 3：物体有了能量就可以动起

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