三年级期中家长会通用PPT模板下载【内容完整】

1、中小学生期中考试家长会中小学生期中考试家长会 班主任班主任：XX老师老师 沟通沟通 理解理解 关注孩子成长关注孩子成长 目目 录录 1.输入小标题输入小标题 3.输入小标题输入小标题 1 2 3 4 班级情况分析班级情况分析 期中考试分析期中考试分析 在校存在的一些问题在校存在的一些问题 给家长的一些建议给家长的一些建议 5 培养孩子良好学习习惯培养孩子良好学习习惯 01 A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can us

2、e default text to simulate what text would look like. 期 中 考 试 分 析期 中 考 试 分 析 期期 中中 考考 试试 分分 析析 名次名次总分总分名次名次总分总分 1学生姓名3006学生姓名299 2学生姓名3007学生姓名298 3学生姓名2998学生姓名297 4学生姓名2999学生姓名297 5学生姓名29910学生姓名296 期中考试光荣榜期中考试光荣榜 语文语文 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名学生姓名 期期 中中 考

3、考 试试 分分 析析 单 科 状 元单 科 状 元 数学数学 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名学生姓名 英语英语 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名、学生姓名、 学生姓名学生姓名 满分共计满分共计5人人满分共计满分共计6人人满分共计满分共计7人人 期期 中中 考考 试试 分分 析析 进 步 先 进进 步 先 进 学 生 姓 名学 生 姓 名 周大明周大明 学 生 姓 名学 生 姓 名 张小英张小英 梁小红

4、梁小红 呆瓜瓜呆瓜瓜 赵小冬赵小冬 崔大旗崔大旗 02 A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like. 班 级 情 况 分 析班 级 情 况 分 析 班主任：数学老师班主任：数学老师 付老师：河北师范大学付老师：河北师范大学 本科本科 数学老师数学老师 电话电话130* 班级情况分析班级情况分析 语文老师语文老师

5、付老师：河北师范大学付老师：河北师范大学 本科本科 数学老师数学老师 电话电话130* 英语老师英语老师 付老师：河北师范大学付老师：河北师范大学 本科本科 数学老师数学老师 电话电话130* 班级情况分析班级情况分析 男生 23人 女生 25人 共计共计48人人 班级人数 班级情况分析班级情况分析 从各方面情况来看，总体是不 错的，班级学习气氛浓厚，集体荣 誉感强。在良好的纪律的保证下我 们班级教育教学秩序井然，同学之 间、师生之间关系融洽，学生生活、 学习等各方面都在不断进步。 班级情况分析班级情况分析 三年级学生心理特点三年级学生心理特点 他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋

6、感、 自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我 主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负 的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到 班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 1、个性差别大：三年级的小学生是形、个性差别大：三年级的小学生是形 成自信心的关键期。成自信心的关键期。 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、 恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调 节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情 变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易 激动、冲动，常为一点小事面红耳赤

7、，而且情绪变化极大，并且 表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 2、情绪不稳定：、情绪不稳定： 班级情况分析班级情况分析 三年级学生心理特点三年级学生心理特点 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要 求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现 出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依 赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有 效地调节和控制自己的日常行为。 3、自控力不强：、自控力不强： 03 A designer can use default text to simulate what text would look like

8、. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like. 在在 校校 存存 在在 的的 一一 些些 问问 题题 在在 校校 存存 在在 的的 一一 些些 问问 题题 学习上容易满足现状， 不思进取，不能按时 预习功课。 1 2 3 4 没有耐心，对于自己 做的事情稀里糊涂。 做题不认真，容易想 当然 做题不认真，容易想 当然 在在 校校 存存 在在 的的 一一 些些 问问 题题 作息不能按规定时间进行,字 迹不工整。 5 6 个别学生不讲礼貌，说脏话. 04

9、A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like. 给给 家家 长长 的的 一一 些些 建建 议议 给给 家家 长长 的的 一一 些些 建建 议议 1. 关爱心理关爱心理 多关心，少溺爱多关心，少溺爱;及时消除孩子的浮躁情绪及时消除孩子的浮躁情绪. 2. 培养习惯培养习惯 加强对孩子课外时间的管理加强对孩子课外时间的管

10、理,要教育学生遵守纪律。要教育学生遵守纪律。 3. 锻炼身体锻炼身体 要全面而准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心，要全面而准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心， 做孩子成长的强有力的后盾。做孩子成长的强有力的后盾。 给给 家家 长长 的的 一一 些些 建建 议议 关 于 语 文 学 习 的 建 议 ：关 于 语 文 学 习 的 建 议 ： 学好语文关键在于积累：第一，把语文与 生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。第 二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是 相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精 华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也 是必不可少的，并且要有一定的量。第三个积

11、累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋 游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结 结巴巴的你居然能出口成章。 给给 家家 长长 的的 一一 些些 建建 议议 关 于 数 学 学 习 的 建 议 ：关 于 数 学 学 习 的 建 议 ： 数学能力的提高离不开做题，但 决定复习效果的关键因素不是题目的 数量，而在于题目的质量和处理水平。 给给 家家 长长 的的 一一 些些 建建 议议 “ 错 误 是 最 好 的 老 师 ” 我们要认真地纠正错误，而纠错 最好的办法是建立纠错本，当然，更 重要的是寻找错因， 及时进行总结， 三五个字、一两句话都行，言简意赅， 切中要害，以利于吸取教训，力求相 同的

12、错误不犯第二次。 给给 家家 长长 的的 一一 些些 建建 议议 叶圣陶先生说： 教育就是培养习惯。” 05 A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like. 培培 养养 孩孩 子子 良良 好好 的的 学学 习习 习习 惯惯 培培 养养 孩孩 子子 良良 好好 的的 学学 习习 习习 惯惯 关 于 课 堂 学 习 的 建 议 ：关 于 课 堂 学 习 的 建 议 ： 听课时除了在预习中明确任务， 做到有针对性地解决自己的疑难问题 外，还要集中注意力，让自己的思维 活动 紧紧跟上老师的讲解。 班级情况分析班级情况分析 坚持不懈，严格要求。习惯不是一朝一 夕养成的，他是长期在固定时间做着相同的 事。 家长树立好榜样。孩子是父母的体 现，父母是孩子的榜样，身教重于言传。 配合学校老师。做好预习和复习。 认真完成老师