四年级上册科学教案-3.4 不同的声音｜苏教版 (3)

1、课题教学目的重点难点课前准备不同的声音 执教人 李祉璇 课型 新授 课时 1 （一）过程与方法：1. 在猜一猜游戏中细心感受声音的差异性。2. 观察物体振动的不同。能就同一个物体而言，提出影响声音强弱的条 件。3. 了解橡皮筋的变化与声音高低之间的关系。（二）科学知识：学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法。 （三）情感态度与价值观：认真观察各种变化，并能用准确、精炼的语言描述相关变化。 知道声音有大小和高低的不同能正确的区分声音的高低教师：音叉、小鼓、尤克里里、橡皮筋、纸盒、水杯琴、记录单 学生：格尺过程导入新课学习新课教师活动一、导入新课1、 游戏“猜猜我是谁”：找一位同学

2、到讲台上， 背对其他同学并捂住眼睛，之后老师在班级里 分四次找一个同学，说一句“猜猜我是谁”。 讲台上的同学就要说出他的名字。注意，其他 同学不能提醒在前面的同学。2、 提问：为什么你在眼睛看不见的情况下， 却还是能准确的猜出是谁在跟你说话呢？ 3、世界上没有哪两个人的声音是完全一样 的，这节课我们就一起来学习不同的声音。（板 书课题）二、学习新课（一）认识声音的音色不同1、 今天老师还请了一些小动物来做客，它们 都唱着欢乐的歌曲。让我们先分别听听它们的 歌声，猜一猜都有谁来了。2、 播放动物声音- 对应图片3、 讲述：我们能分辨出有哪些小动物，是因 为不同的动物的声音也不同。（二）认识声音的

3、强弱不同1、 下面我们再来听两段声音，思考，它们中 蕴含着怎样的奥秘？（播放两段音量不同的声 音）2、 讲解：声音的强弱叫音量。（学生的回答会 多种多样，教师应引导为强弱不同，并板书）学生活动进 行 听 声识 人 的 游戏学 生 汇 报（ 声 音 有 高低、大小 的不同等）根据听到 的声音，猜 测是哪个小动物的叫声思 考 并 汇报教学回顾过程教师活动学生活动教学回顾3、过渡：怎么能让物体发出强弱不同的声音呢？就让我们通过实验来探究一下。4、小组探究：（出示小鼓、音叉、格尺，介绍音叉，演示用法）请同学们想办法让它们发出 进行小组 强弱不同的声音，并把你们发现的办法记录下 探究活动 来。5、提问：

4、你们是怎么让这些物体发出强弱不同的声音的？有没有不同意见？6、小结：通过探究，我们发现，用力的大小 小组汇报 会影响声音的强弱。7、提问：还有没有其他的办法？思考回答学习新课8、提示：当老师站在前面讲话的时候，第一座和最后一座的同学听到的声音的强弱一样吗？这说明了什么？9、小结：距离远近也能影响声音的强弱。（三）认识声音的高低不同1、 （出示尤克里里）现在我用同样的力气（强 分辨声音 调同样的力气）分别拨两条不同的弦，仔细听， 的不同之 发出的声音有什么不一样的地方？（教师加以 处并回答 引导）2、 讲解：声音的高低不同叫音调（板书）3、 讲述：接下来我们要探究影响音调高低的因素有哪些，为了方

5、便探究，老师使用了橡皮筋来替代乐器。究竟怎样才能让橡皮筋发出不同音调的声音呢？请同学们在小组内进行探究，并把你们发现的方法记录下来。4、注意：在探究的过程中，要保持教室安静，以免听不清橡皮筋的声音。并要把你的发现完整的记录下来。5、讲述：先把桌膛里的实验材料取出来，你会发现老师还准备了一个纸盒。问：纸盒有什么作用？6、 学生开始探究活动。7、 提问：你们发现了哪些办法？小组实验， 作好记录8、小结：通过同学们的汇报，我们知道了， 小组汇报 当橡皮筋短、细、紧的时候发出的音调高，橡皮筋长、粗、松的时候发出的音调低。（四）拓展1 、过渡：因为老师早就知道这个科学知识， 认真欣赏 所以事先已经做好了一个小玩具，给同学们展 教师演奏示一下。（敲击小星星乐曲。）2 、提问：你想不想制作一个属于自己的水杯 琴？的乐曲过程课后延伸教师活动3、 讲述：请你们找一找自己的周围，看一看 发现了什么？找到材料后，同学们可以小组合 作制作属于你们自己的水杯琴，制作完成后展 示给全班同学。4、 小结：同学们的水杯琴演奏真是太精彩了。 除了水杯，还有生活中的许多材料都能制成小 乐器。同学们在课后可以自己认真思考，选择 合适的材料，制作属于自己的小乐器。在下节 课的时候把它带来，和同学们一起开一场美