任务驱动教学法范例

1、 高级职业技术学校 1授课班级 14服装班 授课人 课时 2课时 课堂类型 新授课 :课题 连衣裙的基本型绘制以及拓展 教学目标 1掌握服装人体的基本特征、人体结构中与表现服装有关的部分 2把握好人体的形态特征及服装人体的基本比例关系 3树立学习服装设计绘画的信心。 重点 人体简化法的形态特征及服装人体比例 难点 概括地画出几何形服装人体 教具 多媒体 第一课时教学过程 环节 教师活动 学生活动 任务引入 1.创设教学情境，回顾旧知识 教师参考短裙作业进行短裙的画法的回顾 2新任务引入 教师利用原有的知识引入连衣裙 明确连衣裙的概念 学生思考回答并回答问题 任务提出 1教师提出本次课要完成的总

2、任务（大屏幕上呈现任务） 第一课时任务： “利用贝塞尔工具绘制连衣裙基本型” 2明确任务：基本型必做与选做拓展 学生接收任务、明确任务 任务研究 教师带领学生分析任务 1分析制图规格 2分析绘图注意事项 3分析操作步骤 4教师组织学生拿出CorelDRAW课堂笔记，记录绘图要 占 八、 学生思考在制图课中的知 识，以及CorelDRAW课中的 旧知识后，记录笔记 教师示范 （一） 1教师利用画图工具进行辅助线定位操作说明 2教师进入CorelDRAW中对辅助线的定位示范操作，要 求学生注意观看 3教师提出任务的具体要求 学生参照笔记，观察辅助线 的定位设置 任务实施 分解 （一） 1教师要求学

3、生完成分解任务-辅助线的定位操作 2教师巡视指导协调 学生迅速完成辅助线的定 位操作 教师示范 （二） 1教师利用图画工具进行直线框绘制的操作说明 2教师进入CorelDRAW中对绘制直线框和修饰衣片经行 示范操作，要求学生注意观看 3教师将完成的连衣裙基本型款式图上传至360班级云 盘作为范例参考 学生认真观察 任务实施 分解 （二） 1要求学生从360班级云盘中下载范例款式图 2以小组为单位，各自完成自己的任务，做完之后采用 小组帮扶的办法，组织各小组长检查各小组的完成情况， 评比小组的速度 3从做中学，做中教，教师巡视指导协调，帮助学生解 决操作过程中遇到的困难 4要求学生完成任务后上传

4、至班级云盘-作业-连衣裙- 编码1文件夹中 1以小组为单位，根据组内 任务分配，各自完成自己的 任务； 2组内交流，小组间相互帮 扶 4学生完成任务上传至360 作业-连衣裙-编码1 任务拓展 在连衣裙基本型款式图完成的前提下，选做拓展任务 学生完成任务上传至360 作业-连衣裙-编码2 任务交流 与评价 组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流 1组织学生对本次任务的完成过程进行评价（小组选取 代表对代表作业进行自评和互评） 2师评，肯定成绩，指出不足 小组代表就自己的成果向 全班同学经行解说，分别对 自己、对小组、对他人进行 评价 通过自评、互评、师评，认 识到不足取长补短，共同进 步

5、课业总结 1对学生实施任务的整个过程的评价 2.对用到的知识经行回顾 3提出要求和期望 学生根据自己完成任务的 过程对所用到知识进行整 理 第二课时教学过程 环节 教师活动 学生活动 任务引入 1.创设教学情境 回顾服装材料课中的方格面料 2新任务引入 出示方格面料的图片 利用方格面料对上节课完成的连衣裙的基本型进行填充 学生思考回答问题 任务提出 1教师提出本次课要完成的总任务 利用创造性织物绘制格子面料进行填充 2明确任务：基本操作一张，选做拓展一张 学生接收任务 任务研究 一、教师带领学生分析任务一 1分析巴宝莉格子图片 2分析绘图注意事项 二、提出任务具体要求 1绘图比例1:5 2定位

6、方格尺寸 学生以小组为单位讨论任 务的实施方法 头脑风暴、各抒己见、明确 分工 教师示范 （一） 1教师讲解示范操作绘制格子面料 2教师讲解在绘制过程中用到的知识点 3要求学生绘制方格面料的基本型 各小组说明自己完成任务 的方法使各组可以取长补 短 任务实施 分解 （一） 1要求学生完成方格面料的绘制 教师示范 （二） 1教师讲解示范讲方格面料经行旋转后-图框精确裁剪 到内部 2教师上传至360云盘-连衣裙-编码3中作为范例参考 任务实施 分解 （二） 1学生从360班级云盘中下载范例参考 2以小组为单位，各自完成自己的任务，做完之后采用 小组帮扶的办法，组织各小组长检查各小组的完成情况， 完

7、成任务，评比小组的速度 3从做中学，做中教，教师巡视指导协调，帮助学生解 决操作过程中遇到的困难 1以小组为单位，根据组内 任务分配，各自完成自己的 任务； 2组内交流，汇聚成果 3准备交流材料 4学生完成任务上传至360 作业-连衣裙-编码1 任务拓展 在任务一基本型款式图元成的前提下，选做拓展任务 学生完成任务上传至360 作业-连衣裙-编码2 任务交流 与评价 组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流 1组织学生对本次任务的完成过程进行评价（小组选取 代表对代表作业进行自评和互评） 2师评，肯定成绩，指出不足 各组分别就自己的成果向 全班同学呈现解说 各组展示成果，组间互动 分别对自己、对小组、对他 人进行评价 自评、互评、师评，肯定成 绩，指出不足取长补短，共 同进步 课业总结 1.对学生实施任务的整个过