一年级品生第三单元我的同学和老师认识好朋友教学设计教案

1、一年级品生第三单元 我的同学和老师临沂九曲小学 左鸿雁主题一 认识好朋友教材分析：“学会交往，学会合作”是作为现代的人应具备的基本素质。对于刚入小学的儿童来说，周围不再是自己时刻依赖的家人和熟悉的幼儿园小伙伴，面对将与自己一同生活、一同学习、一同玩耍的同学和教师，往往有些陌生与茫然。“认识好朋友”这一主题是站在儿童的立场，以儿童为主体，学习主动向别人介绍自己，争取与别人交朋友，体验认识朋友的快乐。活动目标：1、大胆地在同学和老师面前介绍自己。2、培养乐于和同学交往的情感，知道每位同学都有可爱的地方。活动准备：1、课件。2、自制名片一张。3、学生准备卡纸、剪刀、彩笔。活动过程：一、故事导入1、师

2、讲述故事小松鼠的新家。提问：“小松鼠的新房子是谁建的？”2、师：“你们想不想像小松鼠一样拥有更多的好朋友？”那我们今天就一起来认识好朋友。（板书课题）二、请你认识我1、师自我介绍师：你们愿意和我交朋友吗？那就先来认识我这个大朋友吧！师介绍自己。2、看录相：三位小朋友自我介绍。师：他们介绍的怎样？哪位小评委来评一评？指名说，师小结。3、讨论：如何介绍自己。师：他们也特别想认识你们，小朋友，你们也来介绍介绍自己，好吗？你们准备怎么介绍自己？（板书）指名说，师小结并出示字幕。介绍自己说出自己最可爱的地方大方、有礼貌声音清楚、响亮 4、生自我介绍1师：准备好了吗？我们来“击鼓传花”，花落谁家谁就要站起

3、来大胆地介绍你自己。2游戏“击鼓传花”指名介绍。3师评价。5、小组内互相介绍。三、夸夸好朋友看到你们又认识了许多朋友，老师真为你们感到高兴，其实，会交朋友的人都有一个最大的优点，那就是善于发现别人的优点，我们来看看这几位同学发现朋友的什么优点了。1、播放课件夸夸好朋友。交流，他们发现朋友的什么优点。2、玩游戏，跨朋友。、3、师小结，并板书。四、设计名片1、老师也要来夸夸你们，师说几句表扬的话，我要送一个小礼物给你们，出示名片。2、讲解制作方法。3、放轻音乐，生自制卡片五、赠名片，交朋友1、生在音乐声中找想认识的朋友。2、请获得名片最多的同学谈感受，再请几位同学说说送名片的理由。六、总结我们班级

4、就像一课正在成长的小树，我们大家都是树上的一片片叶子，老师相信你们能在这棵班级树下快乐的学习，快乐的生活，更能用行动让它茁壮成长。主题二 我喜欢和同学在一起教学目标： 1、让学生感受在学校和同学一起玩耍、学习、活动的快乐，并尝试参与活动。 2、认识课间活动的规则和纪律，学习与同学友好相处的技巧。 3、感受集体的温暖，培养热爱集体的情感。教学重难点：引导学生认识和感受与同学在一起的欢乐。课前准备。课件、部分活动工具、 教学时数：3课时。 第 一 课 时教学目标：认识课间活动的规则和规律，尝试参与各种轰动和同学友好相处的技巧。教学过程：一、故事导入，激发兴趣。 （课件）故事：大家一起玩 1.听了这

5、故事，你有什么想法？2.生交流汇报。二、情境表演，感悟要领。1师：同学们，让我们一起来玩一个游戏，好吗？这个游戏的名称叫大家来拍手，我先请一个小朋友和老师一起来做这个拍手游戏(请一个学生上台）。 示范之后，请全班同学共同做游戏，同桌拍手齐唱：你拍一，我拍一 游戏之后问：你觉得和同学在一起玩耍快乐吗？今天我们就来感受和大家一起玩的快乐吧(出示课题：和大家一起玩)。 2. 师：老师这儿有一副棋，谁想上来玩？ 请几个同学上来下棋，在玩的过程中，老师扮成一个学生，走过去问：我可以和你们一起玩吗？学生同意之后接着问：可是我不会下棋，怎么办呢？ 让学生自由发表意见(当有学生提出“教你玩”时，给予肯定，并记

6、面红旗进行表扬）。三、问题讨论，体验快乐 (一)出示课文中的爬杆图 1师：请同学们看图，这些同学正在上体育课，活动的内容是爬高杆，轮到这位女同学时，她却不敢爬上去，如果你在场，你会对她说什么？ 2同桌讨论，再指名汇报。给回答的好的同学记面红旗 (二)出示课文中的滑滑梯图 1看图，指名读图中小朋友的话。 2四人小组讨论：他们这样做对不对，为什么？ 3全班讨论之后，老师小结：在大家一起玩耍时，只有人人讲团结，守秩序，大家才会玩得开心，玩得愉快。 4齐读儿歌：小朋友，滑滑梯，不抢先，不乱挤，守秩序，笑嘻嘻。三、谈话式合作讨论上述问题。 （根据学生回答，选取其中一些简单的就随机即兴表演和课件演示，让生

7、欣赏一些画面，感受玩的内容丰富多采，玩的过程中的快乐感，明白在玩时的一些注意事项。）四、播放拉拉勾，跟唱。五、课件演示“蓝猫”动画（如果没有带子就老师讲故事） (主题：“蓝猫”能经常与周围的好伙伴玩耍，在玩的过程中体验快乐，在玩耍中长知识，增才干。)六、总结激励，延伸导行 ：小朋友，我们有这么多的好伙伴，愿大家在学习上更要成为小伙伴、好帮手。 板书： 和大家一起玩快乐会更多 不会玩 教他（她）玩 不敢爬 鼓励他（她） 集体玩 讲团结 守秩序 第二课时活动目标： 引导学生感受一起学习，一起活动的乐趣。活动准备：用自己喜欢的方式来展示学习的收获。活动过程：一、音画效果的“故事”引入，激发兴趣。 1

8、.（主题：张强爱同学） 2.你觉得张强做的好吗？你觉得学习是件快乐的事吗？二、体验快乐。 1.让学生畅谈上学以来学习上的收获。（可以是如何写好字，如何背古诗，如何克服胆小的毛病，积极举手发言，如何许会汉语拼音、汉字等。）2.欣赏一组文中画面(初步感受)。（和大家一起学习）3.说一说，看一看：交流活动的快乐 说说平时你和伙伴们一起参加过或想参加哪些活动？ 说说活动过程中的快乐同大家分享。 4.出示画面欣赏。(主题：与大家一起活动)，再次感知小朋友们会的真多、真能干5、夸夸你和我。 我会 我能 说说我的同学会干些什么？ （简单的即兴表演） 6.活动：合作学习，互相帮助。 同桌合作进行，选取自己会的

9、一点知识，一种方法，一样技能，教给同桌。三、诵读童谣，强化认识1.听课件范读友爱歌。学生说说从儿歌中明白了什么？2.小组试读儿歌。3.指名读。4.全班齐读。四、总结激励，延伸导行。1.说说活动、学习给你带来快乐吗？2.在一起学习中，你还需要大家的什么帮助？五、作业：把自己会的技能画出来。板书： 我们一起学习 快乐我们一起活动 第三课时活动目标：大家一起感受玩耍、学习、活动的快乐。活动过程：一、说一说，看一看：交流活动的快乐 1、说说平时你和伙伴们一起参加过或想参加哪些活动？ 2、说说活动过程中的快乐同大家分享。二、组织学生分组活动展示，教师参与其中。（各小组也可选择自己喜欢的游戏） 1师：现在

10、，让我们一起来玩一个“老鹰捉小鸡”的游戏吧。但是，要想玩得开心，必须要遵守游戏的规则。首先请各小组的同学在一分钟之内选出“老鹰”和“母鸡”，比一比，哪组的速度最快。 2各小组自由选出“老鹰”和“母鸡”。对速度最快的小组给予表扬，指出：只有大家共同协商，互相谦让，才能很好地解决问题。在活动中，要注意安全。 3学生分组到操场进行活动，老师下到各组，引导学生解决活动中出现的问题。三、活动结束汇报交流。 学生活动之后回教室，请他们自由表达在活动中感受到的快乐。四、拓展延伸活动途径，感受快乐：快乐属于你，快乐属于我，愿大家在学校的每一天都能寻找到快乐。主题三 我们的老师真好教学目的 引导学生了解老师对学

11、生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的可爱可敬，知道从小就要尊敬老师。教学重难点：着重培养学生爱老师的情感，体会老师对学生付出的辛劳。教学准备;多媒体课件、教师相片。儿歌。学生水彩笔。教学时间：3课时。第一课时活动内容：“说说我的老师”和“老师，您真好”。活动目标：让学生认识、熟悉老师，体会老师的爱。活动过程：（一）：认识我们的老师， 1出示一组学校老师的集体照。让学生说出照片上有哪些老师？这些老师怎么样？ 2讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？你喜欢谁。为什么喜欢他（她）？ 3学生讨论并在全班交流讨论情况。（二）：感受老师的爱，明理导行。过渡：老师爱我们，你们感觉到了吗？

12、1.观察教科书中“老师，您真好”活动内容中的三幅图，请学生说说图上的老师好在哪儿？ 第一幅图：老师和我们玩“拍手丢手帕”游戏，一名学生说：“老师，您变得和我们一样了。”老师和学生一起玩游戏，使学生感到老师很亲切，师生间的关系是平等的。第二幅图：老师摸着孩子的头，辅导他学习，一名学生说：“我长大了也要当老师。”老师说：“你要好好努力，快快长大啊！”老师辅导学生学习，老师对学生多关心、多亲切呀，当老师真好，我长大了也要当老师。第三幅图：老师给受伤的孩子擦药，还鼓励他不要怕痛。老师在生活上对学生的关心也是无微不至的。老师在学习、生活上处处关心着学生2.（出示课件） 教师把握好这一点，要求学生展开讨论

13、：老师真好，你能为他做点什么呢？可以通过给老师画张像、做好自己的作业等方式表明自己对老师的尊敬与感激。（三）、儿歌朗诵，强化认识。我们爱老师 叶儿多，花朵朵 ，老师关心，爱护我。 小朋友们爱老师，学校生活多快乐。（四）、活动拓展，加深认识。 1.讨论：我们都有自己喜欢的老师，说说看，你怎样表达对老师的这份爱。 2.我为老师画张像，并写上一句想对老师说的话。（五）、总结激励，延伸导行：老师爱我们，教我们知识，教我们做人，我们也爱老师。板书： 说说我们的老师 爱我们 第二课时活动内容：老师，您不累吗？活动目标：让学生体会老师为我们付出的辛劳，从心里爱老师、尊敬老师。活动导入 请学生上台表演“陈老师

14、的一天”，其中一名学生扮演老师，另两名扮演学生。表演老师一天的工作。活动过程：（一）、再现情景，激发兴趣。 1观察画面，说说马老师为什么有白发了？让学生明白马老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。 2.交流：老师一天做了些什么？（上课、课间、放学后） 3讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？引导学生展开讨论，可以是教自己的老师，也可以是其他的老师、校长、教导主任等。 4交流讨论结果。5.教师介绍其他老师、校长、教导主任等学生不很了解的工作，让学生明白每人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。（三）、朗诵儿歌，强化认识1.听课件范读老师引我

15、过小桥。学生说说从儿歌中明白了什么？2.小组试读儿歌。3.指名读。4.全班齐读。老师引我过小桥算术题，一道道，等号就像一座桥，算对了，就过桥，算错了，过不了。老师引我过小桥，知识路上向前跑。（四）、活动延伸，加深认识。 1.开展“我为老师争光彩”的活动。先请学生分组讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？看！这些小朋友在做什么呢？（多媒体出示）我们该怎样向他们学习呢？ 2.布置活动，小记者访问老师：听听老师的心里话，知道老师最开心的事和最烦心的事是什么？（学生分小组活动。）汇报学生交流的成果。3.制作爱师卡。（五）：总结激励，延伸导行：从同学们的表现和精心制作的卡片，我知道大家的心情，希望大

16、家从行动上表达对老师的爱，让老师脸上永远挂着微笑。 板书： 老师！你辛苦了第三课时教学内容：我的大朋友。教学目标：通过调查活动，明白老师既是师长也是朋友，感受老师的亲切，从而更加尊敬老师，爱老师。活动过程：（一）、谈话导入： 小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧。（导入课题） (二）、观察插图，体会师生情感。 1学生观察教科书中的三幅图：妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老师，是我的大朋友。让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。 2让学生观察“和老师下棋”“玩我是小老师的游戏”两幅画面。说说你想和老师一起干什么？3做游戏，说悄悄话。把你的主意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。 4观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论：为什么这时的老师最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美丽。（三）活动体验，深化认识。 分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以是教科书上的，也可以组内自定，如：我字写得漂亮时，老师最美