种在心灵上的向日葵

1、种在心灵上的向日葵 姓名：高丽单位：南阳中心小学地区：鹤壁市淇县北阳镇联系电话子邮箱：918903690【内容摘要】我要在每个孩子心灵上中上一棵向日葵，让他们茁壮成长。公正的爱每一个学生，种好每一棵向日葵，对学生善待与宽容，既要教书更要育人。【关键词】 关爱 善待 宽容 育人教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。教育家 巴特尔我的格言：我要在每个孩子心灵上种上一棵向日葵，让他们茁壮成长。我从事教育工作已十多年，担任班主任工作也是几个年头了，从一年级到六年级送走了一批又一批学生，至今仍和自己所教的部分学生

2、保持着联系，也深深地爱着自己所教过的每一个学生。我常常思考着，也常常警醒自己。有人说过：“没有教不好的学生，只有不称职的教师”，曾经和一位老教师交谈时听来的一席话“如果来你这里接受教育的孩子什么都懂了，品德很高尚，还用得着你去教吗？”使我懂得了教育工作者的职责，我们怎么能够一味的去埋怨指责我们的学生呢？孩子表现不好，教师是有责任的呀！每一个孩子的心灵都有一盏灯，需要我们教师用爱去将它点燃，优秀的教育工作者不应该只是教出了几个考上清华北大的学生，而应该是让所有的学生都学会了怎样做人，怎样生活，快乐健康地成长。 一、公正的爱每一个学生 曾经读过这样一篇文章坐在最后一排，文中的主人公叫乔小叶，她的个

3、子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学习成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐形成了孤僻的性格，开始自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”。教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他

4、们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。二、种好每一棵向日葵老师的教育方式决定着学生的发展方向。每当接手新的班级和新学生，我都要做全面的了解，细致的观察，再深刻地分析，针对不同的学生采用不同的教育方式，湖湘名人曾国藩先生说得好：“扬善于公场，惩过于私室”。

5、对学生的教育也应如此。所以当学生取得了成绩，有了进步时，我总是在全班当众表扬，并激励他们再接再厉。而当学生犯了错误后我从不公开批评。把他找来和他散步于学校操场，以一种平等的身份和轻松的方式一起探讨人生的某些道理，这样学生乐于接受，我也不需大动肝火。当有时自己有些按奈不住时我总是对自己说：“冷静点，发火不是解决问题的好方法。”因此每天我都能保持良好的心情投入工作。笑容满脸进课堂，高高兴兴离教室，全班气氛轻松和谐。三、对学生善待与宽容教师不光传授给学生文化知识，更重要的是教会学生做人的本领，善待与宽容别人。在我教的班级里，有一位学生，他性情好冲动，经常不顺自己的心，就会对别人大喊大叫，有时还会动手

6、。就这样我找到他，并与他谈心。我告诉他，每个人都有自己的脾气，但要学会控制自己的脾气，学会讲道理，学会宽容别人、理解别人。今天你是组长，可以想办法使大家都参与进来，而不是谁不听你的，你就对谁发脾气。你也看到了，发脾气，只会让别人也会同样对你，最后造成问题更加严重。我相信你，你会学会控制自己的情绪的。当你控制不住的时候，我会适当的提示你，加油吧，你会成为出色的小干部的。也许，正是因为这种坦诚的话语，心与心的交流，深深的打动了他，他真的学会控制了自己的情绪，同学们也越来越喜欢他。四、既要教书更要育人 一个合格的教师不仅要关心学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮助学生掌握科学文化知识，更要注意学生

7、的思想动态和情绪变化，因为他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。教师不仅要教书，更要育人，多关心学生的精神状况，努力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。教育是一种充满真情是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。爱就意味着责任,教师要有一颗强烈的责任之心。正如陶行知先生所说“捧着一颗心来,不带半根草去。” 爱是一把连心锁,可以将教师和学生火热

8、的心连在一起;爱是一把拂尘扫,可以使学生在老师爱中受到感染,获得动力,扫掉头脑里的错误思想和认识;爱是春雨润心田,可以唤起学生的爱,培养学生的爱心。用爱呵护学生的心灵，才能沟通教师和学生的心灵，使学生感受到教师的尊重和信任，感受到自己在教师心目中的平等地位，进而使学生乐于接受老师的教育，并把老师的要求转化为自觉自愿的行动。就让我们用真挚的爱去爱护每一位学生，学生也就会更加尊敬信任教师，同时，也会对教学内容，产生积极的态度，师生之间也会激起热烈的情绪投入到教与学的活动中来，使课堂更充满生机和活力，学生也才能体验到学习的乐趣，产生满足感和美感也会逐渐战胜自我，取得最终的胜利。 总而言之，一个人真正得到真挚的爱，才会真正战胜自我，战胜一切困难。在这种爱中，使学生真正体会到其中的意义，一个人只有拥有自信，