幼儿园教师三年发展规划

1、幼儿园教师三年发展规划 一、幼儿园发展的现状分析 1、师德建设，培育专业精神 在过去几年中，我园开展了多种卓有成效的活动，如：富有特色的园 名师培养、教师的师德演讲，寓教于乐的活动等，实验幼儿园的教师 们对教师专业形成了共识一一做教师是既平凡又不平凡的，既要耐得 住寂寞，又要不甘于寂寞，奉献是教师必备的品质，做教师的自豪是 我们努力工作的动力。逐步培育出实验幼儿园特有的专业精神求 真、求实、求创新。 2、有效带教，提升专业能力 在过去几年中，我园围绕如何提高带教的有效性进行了探索，积累了 相关的经验。在继承传统的基础上，在关注被带教者专业成长的同时， 还关注带教者自身在专业上的发展； 带教的形

2、式也比较多，有师徒结 对、搭班式带教、市教研员带教、园内名师带教、教师专业发展小组 等。这些有效的带教形式都对教师专业能力的提升起到了积极的作 用。在这几年中，6位教师在市青年教师课堂评优中获一等奖，2位 教师在市技能比赛中分获一、二等奖，近 30篇论文在市级以上发表 或获奖，30多个课题在市级以上立项并获奖。 （二）发展中存在的不足 1、我园的教师队伍存在比较明显的差异 本园共有一线教师 22 名， 30 岁以上教师 3 人，其余均为 30 周岁以 下。大专学历达到 100%，本科毕业及在读占 65%,诸暨市及以上名优 教师占 35%，我园的教师团队虽然一直为大家所羡慕。但毕竟我园建 园时间

3、短，特别是近三年引进教师 10 人，尽管我们主观上在队伍建 设方面已经很努力了， 但人的培养需要时间。 再加上优秀教师作为对 照，更增加了教师间的区分度。这些差异有专业能力上的，也有专业 精神上的。 2、教学实践经验和科研能力有待于进一步提高 由于队伍的年轻化， 致使实践教学经验缺乏、 教学研究能力不强等缺 点也随之暴露无疑。 作为示范性幼儿园， 我们能及时地把我园好的做 法在市内进行辐射， 但理性的思考还不够， 没有将一些有效的经验及 时物化。因此，作为示范幼儿园，还需要在实践创新的基础上，不断 梳理概括成功的做法，形成有效经验，通过多种途径，更广泛地推广 成功做法， 进一步发挥示范辐射作用

4、， 为诸暨教育的优质均衡发展做 出自己的努力。 二、未来三年发展的指导思想 1、教师队伍的全面发展：教师是一个不断学习、不断成长的个体， 而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展， 如何发挥教师的 主动性、能动性， 让教师队伍更快更好地成长起来，是一个园所发展 的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，以邓小平理 论为指导， 按照“三个代表”的要求， 认真贯彻党的十七大和十七届 五中全会精神，大力加强我园教师的培养工作，全面推进素质教育。 2、教师队伍优质均衡发展：这是针对我园教师队伍的现状而提出的 根据“木桶理论”一一水装得多少取决于最短的那根木块，教师队伍 的整体素质，取决于每

5、一位教师的发展，这种发展不仅是在原有水平 上的提高，而且是在上不封顶的情况下，尽量缩小教师之间的差距， 实现我园教师队伍整体素质的提高，平衡发展。 三、未来三年综合发展目标 （一）目标： 建立教职工自主发展的机制，主动提升专业精神，主动提高专业能力， 缩小我园教师之间的差距，实现我园教师优质均衡的发展。 （二）具体措施： 一、现状分析 毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育 和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级 获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课 评选，个人硬件缺乏。 二、指导思想 为了积极投身新课程改革活动，并通过参与活

6、动，努力更新教育理念, 进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力和学校各个方 面的管理水平。为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才， 本人特制定个人专业发展三年规划。 三、发展总目标 做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一 定的开拓创新精神、 被学生和社会称道的教师； 做一名有一定理论功 底、科研能力、专业技能的教师。 四、年度目标 2018-2018 年度目标：成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年 教师 1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实 际教学中。 2、认真准备一节公开课，先在本教研组出示，然后争取在全校出示。 3、在镇运会

7、、区运会各项体育比赛中取得好成绩，区体育节男女足 球比赛前全区前六名。 4、成为学校十佳青年教师。 2018-2018 年度目标：各项工作更上一层楼，在体育训练特别是田径 方面有所突破， 争取培养出全区拔尖的田径选手， 做一名体育骨干教 师。 1、抓好体育队 07 级训练工作，并坚持开展足球训练，把男女足球队 作为学校体育的特色活动进一步拓宽思路，提高训练效率，协调。 2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长， 补己之短，提高自己的教学水平。坚持每周听课 2 节，并认真反思， 取长补短。 3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀 的水平。 4、认真学习，

8、创造机会，争取能够参加镇、区级的优质课比赛，并 取得好成绩。 5、苦练个人基本功，学习篮球裁判法和足球裁判法，并写出心得体 会。 6、成为镇十佳青年教师。 2018-2018年度目标：争取成为一名学者型教师，并做到一专多能， 成为九级塔小学名师。 1、在体育节田径比赛上获得全镇第一，全区前六的成绩，并保持足 球比赛的成绩不动摇。 2、学校女子足球队成为各学校中的特色， 能够代表区参加市级比赛 3、在国家级学术刊物上发表一篇论文。 4、能够获得参加市体育优质课评选资格。 5、能够顺利晋升小学高级职称。 6、成为区级教学能手。 规划实施保障措施： 1、仔细的反思本规划，对于不足的及时进行补充和修订

9、，对于不合 当时情况的及时进行修订，针对现实情况进行完善，做到有计划，同 时有变化。 2、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 3、对于出现的问题及时的进行纠正，在目标上与原来的一致。从而 不偏失方向 21 世纪头 20 年，是我国经济社会发展和国家优先 “推进国民经济和社会信息化”的重要战略机遇期。按照“三个代 表”重要思想和科学发展观的要求， 南京邮电大学坚持加快发展不动 摇，解放思想，抢抓机遇，开拓创新。为实现超常规、跨越式科学发 展，引领和支撑“创新型”高校建设和 2022 年远景目标的实现，特 制定本规划纲要，为学校可持续发展提供战略规划和行动方案。 一、学校现状与

10、规划基础 南京邮电大学是江苏省人民政府和原信息产业部共建的省属重点高 校。在长期的办学过程中，人才培养质量高、毕业生社会声誉好。目 前已形成了以工学为主体， 以信息学科为特色， 理、工、经、管、文、 教等多学科相互交融，博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的格 局。学校是国务院首批批准的硕士、学士学位授予单位。 1998 年， 获得博士学位授予权， 是国家信息产业部部级培训基地及“亚太电信 组织”（ apt ）培训基地之一。 “十五”期间， 学校化挑战为动力， 不仅顺利完成从部管到部省共管 的管理体制转型，而且立足信息技术，拓展学科领域，完成从通信类 单科高校到多科性高校的转型， 同时不断加大

11、科研投入， 鼓励科研创 新，逐渐从教学型大学向教学研究型大学转型； 实现了办学条件的大 跨越（XX年仙林新校区投入使用），综合实力的大跨越（以 XX年大 学成功更名为标志），南京邮电大学的办学整体水平获得进一步提升。 进入“十一五”以来，学校认真落实科学发展观，顺应科教兴国和建 设创新型国家的需要，强调内涵建设，坚持以质量求生存，以改革促 发展。学校根据党提出的“大力推进信息化与工业化融合”的方针， 确立了 “三个增强、两大突破”的战略目标，即进一步增强核心竞争 力、进一步增强科技创新能力、进一步增强社会影响力；努力实现国 家重点实验室、国家级重点学科、国家工程中心的突破，国家重大教 学和科技

12、奖的突破。 （一）办学规模稳步扩大，办学条件日益改善 为把邮电大学建成特色鲜明，在信息科学和技术领域国内一流、 国际 有影响的教学研究型大学的目标，学校整合办学资源，充分发挥学科、 专业的优势，在进行多次内部管理体制研讨、改革的基础上，按照学 科建设和专业布局的需要，对教学科研机构进行了结构性的调整， 形 成校、院（系）二级教学和科研行政管理体系。调整后的教学科研机 构包括10个学院、3个系（部八4个教学服务中心、5个研究所。 南京邮电大学稳步提高本科招生数量，进一步加快研究生教育的发 展。截止XX年底，学校各类在校学生总数近 2万人，其中，在校博 士研究生114人；硕士研究生1438人。本科

13、生10274人。另外还有 继续教育学院学生6169人。 学校积极加强国际合作办学，已与4所国外大学签署了合作办学协议 或备忘录。南京邮电大学 纽约科技大学国际学院的筹办，将在学 校多层次办学的道路上再迈出新的一步。 在扩大办学规模的同时， 学校积极改善办学条件。 现有三牌楼、 仙林、 小行三个校区，占地面积达 2385.6 亩。三牌楼校区兴建的综合科研 大楼、科学报告会堂于 XX 年投入使用。在充分挖掘老校区潜力的同 时，加快建设仙林新校区。新校区一期建设工程于 XX 年破土动工， XX年正式投入使用。到目前为止，新校区累计投入建设资金约12.46 亿元，建成教学科研楼面积 136000 平方米，学生公寓面积 177000 平方米，食堂总面积 36000平方米，青年教师公寓楼 1 6000平方米。 学校固定资产总值 19.3 亿元（其中教学、科研仪器设备总资产 1.6 亿元）。现有实验室 44 个，主要仪器设备 15