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文档简介

1、 学习-好资料3的倍数的特征陆营镇第一中心小学校 吕晨阳学习目标：1、经历探索 3的倍数的特征的过程，理解 3的倍数的 特征。2、能判断一个数是不是 3 的倍数。3、培养合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。学习重点： 探索 3的倍数的特征学习难点： 通过概括 3 的倍数的特征，掌握一定的数学思想和方法。学习准备： 课件、百数表、数字卡片学习过程：（一） 以旧引新，铺垫迁移师：同学们，上节课我们学习了 2 和 5 的倍数， 他们各有什么特征？猜想一下 3的倍数有什么特征？是不是这样，这节课我们就来一起探究 3的倍数的特征（板书课题：3 的倍数的特征）(二)出示学习目标（三）出示

2、自学指导自学指导：（6分钟完成）更多精品文档 学习-好资料（1）在表中，哪些数是 3 的倍数？把他们圈出来。（2）横着看，圈起来的前 10 个数，个位分别是什么数字？判断一个数是不是 3 的倍数，只看个位行吗？（3）斜看，你发现第一斜行上的数有什么特点呢?第二斜行也有这个规律吗？第三、第四、第五斜行呢？它们与 3的倍数又有什么关系呢？（4）根据这个发现，你能猜想出 3 的倍数有什么特征呢？能不能举几个例子验证你的猜想？小结：3 的倍数特征是（四）自学检测）判断下列数是不是 3 的倍数。更多精品文档 学习-好资料42 49 111 369 938（ ）（ ） ( ) ( ) （ ）（五）当堂训练1、判断题。(1)个位上是 3、6、9的数就是 3的倍数。( )(2)用 1、3、5这三个数字组成的任意三位数都是 3的倍数 ( )(3)3的倍数都是奇数。( )2、在里填一个数字，使每个数都是 3的倍数742443、用 3、4、5组成任意一个符合下列要求的三位数(1)既是 3的倍数，又是 5的倍数： ( )(2)既有因数 2，又有因数 3：( )更多精品文档 学习-好资料4、现在一共有 22 个人，3 个人分成一组，至少再来几个 人，才能正好分完？课堂小结今天通过探究获得了什么新知识? 采用了什么样的研究方法？作业布置1、教材练习四第 2、3

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