小学市优秀班集体申报材料

1、文档来源为 : 从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 小学市优秀班集体申报材料 篇一：小学优秀班集体申报材料 小学优秀班集体申报材料 东胜区实验小学四（ 4）班是由 62 名不同个性特征、不 同家庭背景、不同生活方式、不同理想追求的学生组成的一 个优秀集体。 在曹静老师担任班主任工作三年来，协调统一各方面的 教育力量， 对学生德、 智、体、美、劳诸方面进行全面教育、 全面指导。促进了学生在各方面和谐的发展。使该班形成一 个有着明确的奋斗目标，很强的凝聚力；团结友爱、勤奋朴 实，严肃活泼、竞争意识强的班集体。该班有政治坚定、团 结协作、以身作则、密切联系同学的班级领导核心；有积

2、极 上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学、反对迷 信、朝气蓬勃、 文明健康的良好班风； 有勤奋、 严谨、求实、 创新的优良学风；有着良好的整体素质，良好的教室、公共 区、个人卫生环境；积极开展体育锻炼活动，全体成员均达 到国家体育锻炼标准 。 同学们在集体中互相帮助、互相关心、互相鼓励，班级 多次在学校组织的各项比赛活动中都取得了骄人的成绩。如： 该班在 07、XX 年中均获得学校优秀班集体荣誉称号； 多次获得群舞大赛一等奖；集体跳绳一等奖；校运动会团体 总分第二名；校广播操比赛一等奖；拔河比赛第二名；校个 1文档收集于互联网，已整理， word 版本可编辑 . 文档来源为 : 从网络

3、收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 性化教室布置一等奖；趣味运动会团体总分第一名，队列展 示第一，板报评比第一等等。另外多名同学在区少儿绘 画大赛中获金奖，部分同学参加国家级大型文艺表演 这一切成绩，都源于老师和全班同学的团结拼搏、积极 进取。该班达到了评选先进班集体的条件。因此，学校特推 荐该班申报区、市级先进班集体。 东胜区实验小学四（ 4）班是由 62 名不同个性特征、不 同家庭背景、不同生活方式、不同理想追求的学生组成的一 个优秀集体。 在曹静老师担任班主任工作三年来，协调统一各方面的 教育力量， 对学生德、 智、体、美、劳诸方面进行全面教育、 全面指导。促进了学生在各方

4、面和谐的发展。使该班形成一 个有着明确的奋斗目标，很强的凝聚力；团结友爱、勤奋朴 实，严肃活泼、竞争意识强的班集体。该班有政治坚定、团 结协作、以身作则、密切联系同学的班级领导核心；有积极 上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学、反对迷 信、朝气蓬勃、 文明健康的良好班风； 有勤奋、 严谨、求实、 创新的优良学风；有着良好的整体素质，良好的教室、公共 区、个人卫生环境；积极 开展体育锻炼活动，全体成员均达到国家体育锻炼标 准。 同学们在集体中互相帮助、互相关心、互相鼓励，班级 多次在学校组织的各项比赛活动中都取得了骄人的成绩。如： 该班在 07、XX 年中均获得学校优秀班集体荣誉称号；

5、多次获得群舞大赛一等奖；集体跳绳一等奖；校运动会团体 总分第二名；校广播操比赛一等奖；拔河比赛第二名；校个 性化教室布置一等奖；趣味运动会团体总分第一名，队列展 示第一，板报评比第一等等。另外多名同学在区少儿绘 画大赛中获金奖，部分同学参加国家级大型文艺表演 这一切成绩，都源于老师和全班同学的团结拼搏、积极 进取。该班达到了评选先进班集体的条件。因此，学校特推 荐该班申报区、市级先进班集体。 资料来源： 篇二：小学先进班集体申报材料 扬理想之风帆，抵成功之彼岸 仁怀市坪营小学六年级（ 1）班，是一个由 52 个鲜活的 生命组成的大家庭， 该班有男生 27 名，女生 25 名。一年来， 在学校领

6、导的关怀下，班主任与各科任教师精诚团结，打造 了一个有正义感、有凝聚力、有共同目标、朝气蓬勃、积极 向上的班集体。 经过长时间的磨合，可爱的孩子们就像一组组齿轮，从 各自的棱角分明到彼此咬合得那么完美。他们在一起奋斗， 一起努力，共同书写着人生最美丽的学生时代！与其说的一 个班集体，不如说她更像一个大家庭。在这个大家庭里，每 个人个性张扬，却相处融洽；独立自主，又互相帮助。虽然 他们年龄还很小，但是荣辱观念却非常强烈。这是一个让学 生成长，让教师自豪，让学校满意的班集体。该班级之所以 能够出类拔萃，与众不同之处在于该班有科学可行的班级管 理机制和独特的班级文化建设。主要体现在以下六个方面： 一

7、、制定了了班规班约，科学管理班团队。 没有规矩不成方圆。这个班集体有比较适合自己的规章 制度。班主任和全体同学共同制定。班规不是一成不变的， 在不同阶段增减不同的班规内容，而后随着学生自我管理能 力的提升和自我发展意识的觉醒又逐渐减少的。所有同学都 是班规的制定者和遵守者，这就最大程度地提高了学生遵守 纪律的积极性。为了更好地促进班干部成长，更好地熟悉管 理的内容，班主任特意给每一位班干部制订了相应的职责。 让每一位班干部都知道自己的职责是什么，理念是什么，需 要怎样与其他班干部配合。 二、创新领航，打造班级特色文化。 文化引领是最具有持久力的。让每一个同学都主动建设 班集体文化， 让文化引领

8、班集体前进， 是这个班的执著追求 刚开始，由班主任引领班集体文化的发展，接着是班主任和 班集体干部一起引领班集体文化的发展，而后是班集体干部 引领班集体文化的发展，最后是全体同学在文化的引领下促 进班集体发展。 这个班集体的文化群星璀璨，产生了多方面的班集体明 星：学习标兵、体育健将、尊师模范、礼仪表率从多方 面去规范孩子的行为，又在“表扬与批评” 、“今天我值日” 中去加强约束；注重加强孩子的读书阅历，在名著欣赏中让 孩子知道必读书籍， 全面加强孩子的规范管理， 形成了团结、 拼搏、进取的良好班集体氛围，一个积极、活波、健康的班 集体展现在大家的面前。该班老师还打算再接再厉，在今后 的时间里

9、以更加忘我的工作热情激励学生认真对待学习和 生活，奋发向上，不断刷新记录，让每一个孩子健康成长。 教给他们“赠人玫瑰，手有余香”的道理。要他们从帮助别 人中快乐自己；要他们努力学习，成就自己； “班集体因我 而精彩，我因班集体而骄傲” ，“不重复别人， 更不重复自己” ， 是他们的座右铭。 “走进教室我是班集体一员，走出教室我 是班集体全部；做真实的自己，做最好的自己；做班集体最 好的服务员，做班集体最好的主人， ”这是六（ 1）班全体同 学的共同奋斗目标。在共同目标的引领下，他们跟随集体坚 实的步伐，学会生存，学会学习，学会做人，学会办事，学 会健体，共同营造纯正的班集体风气和良好的班集体氛

10、围。 先进的文化必然产生先进的思 想，先进的思想必然产生先进的行动，先进的行动必然 出现先进的个人，先进的个人必然汇集一个先进的集体。 三、凝聚力量，合作探究促发展。 对任何一个班级而言，团结的重要性是不言而喻的。团 结是一个集体生存的基础，是班集体之所以成为班集体的保 障；团结是一种力量， 是班集体不断前进的动力。 一年多来， 班集体注重 团结协作 精神，并为此做了大量工作，开展了 一些有益的班集体活动。比如 全班一家亲 活动，全班同学 的参与使这个活动更加的富有意义，它加深了同学之间的相 互了解，增强了班集体的凝聚力，大家就像亲兄弟、亲姐妹 一样，其乐融融。这个场面是温馨的、感人的。班集体

11、有了 凝聚力，工作做起来就得心应手了。在学校分派的各项任务 中他们班集体都是完成得最优秀的，深得学校领导的一致好 评。 班里学生生病时，班主任是一定要到其家里去看望的。 碰到家庭特别困难的学生，班主任会带头捐款资助，帮助学 生共度难关，让全班所有的学生沐浴在爱的海洋里，并从中 学会学习，学会感恩，学会相处，学会管理，使班集体的凝 聚力更强，团结得更加紧密。班集体就在这样和谐的氛围中 不断发展、壮大。XX年12月中旬，该班的罗丽琴同学因糖 尿病住进遵义医学院，生命垂危 ! 为挽救这一朵在风雨中飘 摇的花蕾的生命，班主任徐启金老师率先在班里发起募捐活 动，随后发展到了整个校园的爱心接力赛，硬是把罗

12、丽琴同 学从死亡线上给拉了回来。罗丽琴同学病情转轻出院后，徐 老师先后数次到其家里 慰问病情，并给其补课。最终，罗丽琴同学在月余没上 学的情况下，期末考试依然交出了非常优秀的答卷。 四、窗明几净，谱“三创”新篇。 这个班级的卫生是全校做得最好的。无论何时，这个班 的教室总是干干净净，一尘不染。同学们都养成了一个良好 的习惯，主动捡拾垃圾。可以说，班集体的所有同学都是保 洁员，都是值日生。这个班不仅本班卫生搞得好，而且在校 园里见到垃圾，也从来不放过，多次得到值周领导的表扬。 每当大扫除，这个班用最短的时间，打扫最干净。当其他班 集体还在打扫的时候，这个班的同学已经在教室里学习或休 息了。正因为

13、如此，连卫生流动红旗都以六（ 1）班为“家” 了。 五、理念引领，培养能力型人才。 让班干部具有明确而又先进的管理理念，是管理好班集 体的重要保证。他们的管理理念是： “管理是一种引领，是 一种帮助， 是一种促进， 是一种解放， 是一种心灵的交流。 正是由于拥有这样的理念，所以他们从来没有在管理班集体 的过程中，使用污言秽语，而是采取建议的形式并充分利用 集体舆论的力量的来管理班集体。每当出现一些问题的时候， 班集体干部总是勇敢地站出来主动协调解决问题。他们总是 以自己的率先垂范来管理大家，因为他们都知道拿着旗子走 在前面要求学生跟着走，远比跟在学生背后用鞭子赶着同学 走要好，更有实效、更有意

14、义。也正是因为如此，班集体干 部都把自己定位在班集体的服务员的层面上。班集体干部分 工明确、各负其责，但又相互支持、相互配合。他们在工作 过程中不是相互独立的，而是形成了一 个目标一致的管理共同体。班集体干部经常找同学谈心 解决问题，也是这个班所独有的一个特点。 教育培养出来的不应该是被人管的人，而应该是自我管 理的人。这个班不但班干部具有比较强的管理能力和自我管 理能力，每一个同学也是班集体的积极管理者。每天的值日 班长是班集体管理的主要责任人，其他班集体干部都是他们 的助手。每天的值日班长有两个人，全面负责班集体各个方 面的事情，并与班主任保持着密切的联系。所以说，这个班 的每一个人都是班

15、集体的管理者，同时也都是被管理者。每 一个同学都能体验管理过程。这更加促进了班主任和班集体 干部更好地为班集体服务。由于得到较好训练，这个班的学 生都具有较优秀的的管理能力，有好几个还被选进了学校红 领巾广播站呢。 六、知学、会学、乐学，成就精彩人生。 班风 （ 本文来自： 小草范文 网 : 小学市优秀班集体申 报材料）正，学风浓 。在这个班经常能看到学生们见缝插针、 如饥似渴的学习情景，已经形成了良好的学习风气。这个班 的学生在别人还没有学习的时候，最早的进入学习状态，在 别人游戏嬉闹的时候，在坚持多学习： 教室里有他们苦读 的身影，校园里有他们匆匆的脚步，实验室有他们专注的眼 神 。在整个

16、班集体中，由于同学们都刻苦学习，整个班集 体形成了 勤学、好问、深思、笃行 的浓厚学习氛围，每位 同学都为提高自己的个人素质而努力着。同学们团结互助、 热心助人的现象在学习中时常可见。学习优秀的同学经常督 促较差的同学，帮助他们取得进步，体验成功。同学们被浓 厚的学习气氛包围着、感染着。他们有一个共识：只有刻苦 学习，练硬翅膀，将来才能 篇三：小学优秀班集体申报材料 用爱心托起明天的太阳 建设温暖和谐班集体 我们班是一个温暖的、和谐的大家庭，是一个积极向上 的优秀班集体。我们班的每一个成员都在努力为这个集体增 光添彩。团结、进取、活泼、创新是我们班的最大特点。我 们虽然年少，但充满自信；我们虽

17、然稚嫩，但勇于拼搏。五 年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我 们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。 一、拥有良好的班风 良好的班风来自于严格、 民主的班集体制度。 每学期初， 我们班都根据实际情况，利用班会学习小学生守则 、小 学生日常行为规范 ，让学生“通过集体” “在集体中”受到 教育。 每天清晨，卫生委员会带领值日生打扫教室和走廊。只 要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观的 教室，让人感到安详舒适、 爽心悦目， 有一种 “家”的感觉 从第一天上学开始，老师们就教会我们如何整理自己的小课 桌，并努力培养我们的“弯腰精神” ，告诉我们，教室就是 我们的家，整

18、洁、美观靠大家。晨读课，纪律委员会带领大 家井然有序地读书、背书，在同学们琅琅的书声中，领略到 了书海的博大和遨游书海的无限乐趣。中午，我们能自觉午 休，或看课外书，或写作业，老师告诉过我们，教室是学习 的地方，需要保持安静，只要进了教室，我们都会自觉遵守 “安静”这条准则。 培养学生自我教育能力，争做班级的主人，从而建立良 好班集体是我工作的一个重点。我个人一直提倡小学教育的 全面性，教育不仅是要培养出成绩拔尖的学生，更是要让所 有的学生都能够切身体会到教育的作用，让他们在幼小的心 灵里种下善良的、美好的种子，让他们感受到爱，学到做人 的道理，形成正确的人生观和价值观。 二、拥有一支责任心极

19、强的班干部 我们班的学生自我管理能力较强，班干部在同学们心目 中具有较强的号召力。每学期的班干部竞选都是通过民主选 举产生的，他们不但学习好、成绩好，而且都有一颗为大家 服务的心。班级的各项工作在班干部的共同努力下做的有条 不紊。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。 小干部对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用，所以 对于班干部的选择我十分慎重，也只有选择了合适的班干部， 我们班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干 部的优点我大力表扬，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树 立威信；另一方面，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法 的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进 步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头 作用，亦即 以点带面 ；其次，培养干部团结协作的精神， 通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集 体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取 心，亦即 以面带面 。 三、多姿多彩的活动丰富了班集体文化 在班级体的集体生活中，我们坚持以少先队员为核心， 精心设计和开展丰富多彩的班集体活动。我们班的同学不光 能学好文化知识，也积极参加校内外的各项活动，锻炼