2020年幼儿园保教工作计划书格式

1、2018 年幼儿园保教工作计划书格式【导语】 工作计划书是一个单位或团体在一定时期内的工作计划。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的项目 和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根据需要 与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。在明确了工作任务以后， 还需要根据主客观条件， 确定工作的方法和步骤， 采取必要的措施， 以保证工作任务的完成。 WTT 搜集的 2018 年幼儿园保教工作计划书格式 ，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问 工作计划频道。新学期开始了，本学期到目前有 34 位孩子与

2、我们共同步入小班的生活。我们本着同 一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创 造性的新一代儿童。 以“尊敬幼儿、 尊敬家长、 一切以幼儿利益为优先的原则 ”开展各项工作。 以幼儿园教学工作计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级保教工作计划一、班级情况分析及工作重点本学期幼儿人数 34 人，男孩 19名，女孩 13 名。个别幼儿以前上过幼儿园或托儿所， 在生活自理能力、 语言交往能力及其它能力都有一定基础， 但大部分幼儿在常规习惯、 自理 能力、适应性、 语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的 常规习惯， 增强幼儿的语言能力、

3、 生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培 养。在工作中加强个别幼儿的指导， 通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来， 让幼 儿得到全方位的发展。二、幼儿发展目标（一）健康领域1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。3、了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。4、愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。（二）语言领域1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。【篇二】一、班况分析 本学期

4、我们班共有幼儿 34 名，其中男生 17 名，女生 17 名，新学期又增加了插班新 生 10 名。大部分幼儿活泼好动，乐意上幼儿园，能和小朋友友好相处，但也有些小朋友比 较调皮、倔强，个别新生入园时有哭闹现象。 因此，开学初我们的工作重点是稳定幼儿情绪， 培养幼儿一日生活常规。二、保教工作目标1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。2、开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面能力的发展。3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。4、结合每月主题活动开展形式多样的区域活动。5、重视家长工作，增强服务意识，促进家园联系。6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。三、工作措施 （

5、一）、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。1、幼儿学习穿衣服、扣扣子。结合主题活动开展“我会自己穿衣服 ”，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。区域活动中开辟一个 “扣扣子 ”操作区，使幼 儿在游戏活动中掌握扣扣子的方法。2、加强礼貌教育，教育幼儿早上来园时要向老师、小朋友问好，离园时互说再见。 学会使用 “谢谢 ”、 “请 ”等礼貌用语。学会正确的收放玩具，并按要求放到固定地点。 （二）、开展丰富多彩的区域活动，促进幼儿各方面能力的发展。健康领域1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本稳定。2、学会独立进餐和入厕， 学习洗脸、 刷牙、练习穿脱简单的衣裤、 鞋，学习坐、 站、

6、 行的正确姿势。3、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻等方面能力。语言领域1、学习安静的听他人讲话。学习按语言调节自身行为。2、乐意与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需要。3、喜欢念儿歌、听故事，看表演等，初步了解内容，并乐意表达自己的感受。 社会领域1、能从性别、外形等外在特征方面比较自己与别人的不同。2、遵守常规，养成良好的行为习惯。3、观察周围生活环境及其变化。喜欢参加各种节日活动，体验节日的快乐。 科学领域1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。2、喜欢操作摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻。3、亲近大自然，喜欢并爱护周围的动植物。知道季节的明显特征。艺术领域1

7、、喜欢听音乐和欣赏美术作品。2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。3、学习用正确的姿势和声音唱歌。（三）重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识。（四）家长工作1、定期召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，以及帮助幼儿消除入园焦虑的 有效方法，并增强家园协作，共同开发教育资源的意识。2、向家长推荐有价值的家教经验，并让家长及时了解幼儿在园的活动内容、月份教 育目标等。3、向家长开放半日活动，为家长提供了充分参与、互动的机会，增进教师与家长之 间的交流。【篇三】一、班况分析这学期，我班共有幼儿 43 名，原有 35 名幼儿是从小班升入中班的，新入园幼儿 8 名。其中男生 23 名，女

8、生 20 名。年龄分布参差不齐， 4 岁 10 个月，最小 3 岁 10 个月。通 过一周的观察，发现我班孩子有以下优点：1、能礼貌待人，高兴入园，乐于主动帮助同伴、教师。2、有一定的生活自理能力，能主动积极为集体、同伴服务。3、喜欢听故事，大部分幼儿能听懂故事寓意，讲述故事基本内容。4、乐于参加体育活动，有集体荣誉感。5、敢于大胆讲述自己的意愿。不足之处：1、孩子天生好动，但有部分孩子太好动，还要影响周边的小朋友。2、孩子们的语言表达能力欠缺，不能完整讲述一件事。3、倾听习惯弱，不能安静听别人讲话。二、班级教师情况我班三位教师都是年轻型、充满活力的教师，新来的沈玮擅长舞蹈， 好学好问， 积极

9、 卖力，较快的适应了幼儿园的保教工作。 男教师郑铎有一些经验， 在工作中善于交流、 沟通， 各项工作也是积极主动承担， 使得我们班的工作顺利开展们， 也为今后的教师轮岗奠定了基 础。三、保育方面1、每天做好室内外清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作 息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置， 为幼儿创设一个清洁、舒 适的生活学习的环境。2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防 止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒 工作，保持室

10、内外的卫生环境，保持室内空气流通。4、教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教， 注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助 .四、教育教学方面4 岁以后， 儿童心理发展出现较大的飞跃。 4 5岁儿童心理发展的质变， 主要在于认 识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心， 他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问 “为什么？ ” 他们喜欢与同伴共同操作和探究， 并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，45岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于34岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如 5

11、6岁儿童。因此，要很好地把握这些特点，进行有针对性的引导教育。1、树立正确的观念，认真思考各科教学的活动价值，有效地实施活动整合课程。努 力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼 儿的责任行为和自控能力。4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社 会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。五、班级管理1、树立 安全第一 思想，加强班级安全和管理工作，认真督察安全工作的实施。2、认真制定月、周、日计划，按计划开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管 理；3、管理好班级物品，培养幼儿物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用 纸等。4、抓好区角的活动和管理。5、三位认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。发现问题， 及时召开班务会，共同商量解决办法。六、家长工作1、尊重每一位家长，认真听取家长的意见和建议，积极为家长服务，力尽让每一个 家长都满意。尤其对待有困难的家