挖掘潜能融入集体

1、挖掘潜能融入集体柯桥区的魅力吸引了大批外来人才和劳动力资源，这些外来人员为了让子女接受更好的基础教育， 纷纷带着子女来到本地求 学。我镇的外来队员也在不断增多，势必给学校带来一定的冲击， 关心民工子女的就学和健康成长已成为我们重点关注的问题。作为学生思想品德教育和素质教育的主要阵地一一少先队组织，更应针对外来队员的特点开展形式多样的、有利于他们及早融入新 集体的活动，使外来务工者安心工作，使外来队员的红领巾在第 二故乡美丽飘扬，这应该是时代赋予我们辅导员的使命和责任。外来队员的共同特点是流动性大， 组织纪律性相对薄弱，学 习上存在一定的困难，家务负担相对较重，对陌生的环境不能很 快适应，平时活

2、动不合群等，但他们也拥有潜在的才能与特殊的 优势，如他们去的地方相对较多，见识广，吃苦耐劳，身体素质 好，心灵纯朴等。如何使内外队员达到优势互补，以最好的状态 服务于社会、服务于家庭、服务于学校，笔者就多年来的学校、 班级管理经验与开展体验教育活动的体会，谈几点浅显的见解， 愿与同行们商榷。一、规范管理，融为一体根据外来队员的各种特点，及时进行规范的养成教育是体现 人文关怀的第一步。应让外来队员体验到我们整洁的队容、 充满 朝气的队貌、严肃而团结的队纪，激发他们尽早成为新集体一员 的信念和决心，明确对自己的要求和努力的方向。与此同时，还 可以开展一些温暖人心的活动， 用活动中的切身体验来促进内

3、外 队员的融合。体验活动之一入队仪式添力量一年一度的新队员入队仪式，是让更多的队员受到体验教育 的契机。在此活动中首先应该明确地提出我们的队组织又有了新 的壮大和发展（指外来队员的加入），对他们的到来表示热烈的 欢迎和美好的期望。之后让这些新队员在新队旗下 （我校为全国 雏鹰红旗大队、浙江省红旗大队）再进行一次宣誓，让他们回忆 当年入队时的美好时刻和光荣的使命，向他们介绍本大队部的光 荣历史和取得的成果。通过这样的体验活动，这些新队员就会产 生一种强烈的愿望，那就是暗下决心为新队旗增光添彩，这就为尽早融入新集体打下了良好的基础。体验活动之二开展“我的新家园”系列活动对于外来队员而言，了解新的环

4、境是十分必要的， 因此各级 队组织可以开展“我的新家园”系列参观活动。如开展“参观新校园” “参观校史陈列室” “参观少先队队室” “参观校园周 边的示范社区”“参观学校德育、劳动实践基地”等活动，把我 们更多、更新、更奇、更美的少先队活动阵地展现在他们的眼中， 让他们情不自禁地对我们的阵地、学校、家乡产生赞美之情，从 而增强他们融入新集体的愿望。这样的活动主要使他们在了解新 家园的经济、文化风貌，了解新家园的乡土风情、人文习俗的过 程中不知不觉地成为我们的小主人。体验活动之三成立“我们是一家人”小队由于外来队员在学习上存在一定的困难，学习习惯、生活习惯较差，及时组织邻近队员成立“我们是一家人

5、”小队就十分有 必要。一家人小队的活动内容、 形式、时间、地点都极具灵活性， 可以培养小队长和队员们的组织能力和活动能力。一般可以开展“课外书籍大家读”“遇到困难我来帮”“家务大家一起 做” “介绍我的家人”“一家人假日小队在行动”等活动。通过此类活动的开展，在最短的时间里增进内外队员之间的友谊，形成积极、健康、向上的学习和生活习惯，使外来队员在心与心的 交流互动中体验到身边伙伴的真挚和火热，从而消除自卑心理。 同时，这些活动的开展也让外来队员的家长看在眼里、美在心里，使他们能安心投入到工作中去。队员们不分你我的活动正是融为 一体的表现，也是我们和谐社会建设中的一道美丽的风景。二、优势互补，挖

6、掘潜能我们应当给外来队员提供与本地队员相同的锻炼机会，从而使外来队员中具有潜质的学生得到发展的机会。外来队员一旦接受新环境的熏陶、取得大伙的认可后，就会有强烈的表现欲望， 他们也有本地队员所不及的优势与特长。为外来队员铺设平台， 搭建展示才华的舞台是我们辅导员对外来队员进行体验教育的 又一重要课题。（一）搭好舞台等你来外来队员来自五湖四海， 他们有本地队员所不知的见闻， 他 们有本地队员所不会的技艺， 但由于他们质朴的性格不善于张扬 自己，我们就应该创设条件，搭建舞台，给予他们施展才华、体 验成功的机会。 如可以开展“俺的家乡最最美”“家乡的奇闻” 等主题队会；也可以开展“我来露一手”“地方戏

7、曲大会 演”“你会、我会、大家会”等才艺表演活动；还可以开展有家 长共同参与的“采访百行状元”等假日采访活动 （采访对象主要 是外来队员的父母亲）。外来队员们在这些活动中担当着主角， 体验着成功， “羞答答的玫瑰在欢乐中开放”。 活动还使我们的 队员们大开眼界、 增长见识， 同时全体队员还接受了一次很好的 爱国主义教育，真可谓一举多得。（二）抓住亮点闪起来外来队员自有其闪光之处， 作为辅导员， 我们应该及时发现 与全力寻找他们的亮点， 让他们的亮点引领他们全面发展， 用一 个又一个的亮点照亮他们的人生，用他们的亮点体验幸福。如， 我校在一次评选“校园十佳好少年”活动时，三（3）班的外来队员小X

8、同学就脱颖而出， 她表面文静，但内心却充满帮助他人 的激情。 从开学第一天帮助总务处分发卫生工具开始，校园的楼梯、走廊、操场总能见到她弯腰捡小垃圾的身影全校有两千余名学生，小X同学能在“十佳”中占有一席之地实属不易，校大队部在红领巾广播台、宣传窗对她的事迹进行了专门的报道， 在校内外产生了较大的反响。 又如，在全镇小学生田径运动会上，“英雄榜”几乎成了外来队员的集中地，运动会后，学校大队部引导这些“小英雄”成为体育锻炼活动的领导者和组织者。（三）优秀队员冒出来正是以上这些亮点的指引，外来队员的各方面能力都在大幅 度提高，大、中、小队组织中就有了他们的用武之地，他们在自 己的岗位领域表现出了惊人的能力。女口，我班的劳动委员肖X同学（他来自重庆山区），在他的带领下，队员们参加社区服务活 动，再也不怕脏、不怕累了，只要有肖X的“身先士卒”，大家 都抢着干。“学校红领巾一条街”被他们管理得井然有序；“城市牛皮癣”也正慢慢消失在他们的小手之间；劳动实践教育基地的辅导员更是赞不绝口。全校