挖掘完形填空中积极地情感态度

1、挖掘完形填空中积极地情感态度随着 90 后，00 后逐步迈入高中的门槛，信息化的时代促使 这些学生更早， 更多地开始接触各种各样的网络信息， 但是网络 信息并不都是正能量的， 里面充斥的内容难免会影响学生自己对 于自我及社会的情感态度， 这样的环境对高中英语教学提出了更 高的要求。根据高中英语新课标的要求， 高中英语课程不仅要培养学生 的积极向上的情感态度， 如动机、 信心、兴趣、意志、合作精神、 祖国意识和国际视野等。 完形填空是高考英语的必考题型， 旨在 培养学生的综合应用语言的能力。 完形填空又是学生每天都在练 习的题型。 因此，一片完形填空的内涵应该不仅只是针对学生的 语言知识方面，

2、还应能够使得学生心智上得到启迪， 心灵上得到 触动。高中教师在教学中应充分合理地利用完形填空素材， 培养 学生积极向上的情感态度。完形填空是属于缺词障碍阅读， 在考查学生词汇， 语法的同 时，更注重的是学生对语篇内容的理解， 而语篇内容通常涉及对 人物心理活动的细致描写。 作为教师， 我在课堂上通过以下方法 来利用完形填空培养学生的情感态度。一、引导学生以“我”的身份做完形填空 每一篇完形填空都是一篇美文。 学生在做完形填空时不要给 自己太强化的成绩指标， 不要目的性很强地一味注重结果的判断 与选择， 而是把自己看作是作者或文章的主人公， 融入到文章描 述的情节中，以“我”的身份进行一次文字、

3、生活心灵之旅。学 生在做题的过程中， 如果只注重选择的正确率， 就难以体验到语 句篇章背后的妙趣， 捕捉不到文章的脉络和作者表达的情感， 最 终也就无法进行整体的推理判断。 所以，学生在做完形填空时要 全神贯注， 设想文章中的事情就发生在自己身上， 身临其境地感 知就能感同身受。这样做是培养学生积极向上情感态度的基础。二、讲评完形填空从文章的层面入手三、挖掘完型填空的思想内涵 教师如果在课堂上只是帮助学生解决了选择题的疑难， 最终 学生对文章的理解也是肤浅的，不完整的。实际上，一篇构思精 巧、寓意深刻的完形填空的价值要远远高于其选择题本身。 学生 可在教师引导下通过问答，概述等形式挖掘文章的情

4、趣，寓意， 生活哲理和教育意义。例如， 2013 年高考英语江西卷的完形填 空时一篇小故事， 大道理的文章， 让同样身处高中阶段的学生们 都能体会到文章中任性的孩子所付出的代价， 学生在做题的同时 也为自己敲响了警钟。同样， 2013 年高考英语天津卷的完形填 空是一篇励志文章。 文章凸显父亲事事以榜样作用育人的感恩心 理，体现了积极向上的价值观。这样的励志思想，正好培养学生 克服困难的意志和感恩的心理。2015年高考英语全国卷（I）的完形填空也是通过作者一家帮助别人的事给孩子们带来长久 的影响来体现中心思想。 这样的完形填空都能让学生在做题过程 中体会文章的内涵，对学生健全的人生观的形成一定

5、能起到促进 作用。教师帮助学生挖掘完形填空的内涵思想则是培养学生情感 态度的关键。四、以多种形式拓展完形填空完形填空的素材形式多样，教师可以通过让学生试写读后 感，翻译，扩写，改写，续写等多种形式拓展完形填空，欣赏文 章美妙的意趣，揣摩文章的深层涵义，增强学生的情感态度体验， 促进学生的情感态度由感性向理性的转变和内化。完形填空中的经典语句，深层的情感流露都能激发学生的积极地情感态度，促进学生良好的个性品质的生成。拓展完形填空是培养学生积极情 感态度的有效途径。完形填空是教师课堂资源的重要内容。完形填空的内容既突 出人文色彩又有深刻的思想内涵， 是培养学生积极情感态度的优 质资源。高中阶段是学生人生观和价值观快速形成的重要阶段， 对于学生以后的人生道路都具有很重要的影响，因此，把情感态度的培养渗透到完形填空中是非常必要的，也是具有实效性的。 完形填空能激发学生的学习兴趣和动机，树立学生的自信心，坚