提升信息素养促进教师发展

1、提升信息素养 促进教师发展一、教师信息技术素养的内涵 教师信息技术素养是指运用现代信息技术软硬件获取信息、 检索信息、表达信息、交流信息、再生信息的素质和修养。关于 教师信息技术素养的概念， 在我国目前还没有明确的界定。 本文 认为所谓教师信息技术素养是指教师综合运用信息技术手段和 媒介进行教学与科研创新的能力， 它主要包括教师对信息技术的 理解、组合和使用的能力，以及教师的信息素养。也可以归纳成 理论素养（知识系统）、技术素养（操作系统）和信息素养（动 力系统）三个方面（如图 1 所示）。二、教师信息技术素养的内容1. 理论素养作为知识系统的理论素养 （或基本素养） 主要是信息技术与 课程整

2、合，即指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资 源以及课程实施等融合为一体， 成为课程的有机组成部分。 在整 合中重要的是以信息技术为基础构建新的教学体系， 在这个体系 中信息技术不是一种辅助工具， 而将成为基本的知识载体、 教学 媒介和交流工具， 并强调要利用信息技术来营造一种新型的教学 环境，该环境应能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资 源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方 式与学习方式。这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较 充分地发挥出来， 使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根 本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实 处。可见，信

3、息技术与课程整合所要达到的目标，就是培养社会 需要的创新人才。2. 技术素养 操作系统的技术素养是教师在使用各种技术设备和设施方 面的能力， 比如 CAI 课件的使用。 随着计算机多媒体技术的飞速 发展，许多教师已经尝试计算机辅助教学， 并取得了较好的教学 效果。在教学中运用 CAI 课件，可以变抽象为直观，创造良好的 学习氛围， 提高学生学习的兴趣和注意力； 可以优化课堂教学过 程，提高课堂教学效率。3. 信息素养 作为动力系统的信息素养主要包括信息意识情感。 面对如此 丰富的知识信息， 每个人对信息的意识情感是不一样的， 教师作 为知识信息的传播者和学生学习的指导者， 在知识信息面前不应

4、表现出对信息束手无策或是拒绝使用已有的信息资源， 而应该充 分利用已有的丰富信息资源，使之有效地为教育、教学服务。教 师应该树立现代教育的信息观， 自觉地将各种信息工具应用于教 学中，善于使用因特网上的信息资源。三、教师信息素养存在的问题 随着我国对信息化建设的重视和投入， 虽然近几年教师信息 技术素养有所提高， 但是在教师信息技术素养建设方面还存在一些问题。1. 教师信息技术意识薄弱，理论素养不高 根据相关调查结果显示，只有 7%的教师熟悉信息技术的概 念，41.1%的教师了解信息技术的概念， 47.3%的教师听说过但具 体不了解信息技术的概念，另外还有 4.7%的教师对于信息技术 的概念一

5、无所知。 这就说明了教师的信息意识比较薄弱， 对信息 技术的了解比较少，在信息的获取方面缺乏使用信息技术的意 识。信息技术课的开设情况也不是很理想， 有的学校甚至没有开 设信息技术课， 这样就造成了学校领导不重视信息技术教育， 进 而造成信息技术教师对信息技术课程的开展无能为力， 有的教师 甚至去打印室、实验室、后勤等从事与信息技术无关的工作，这 样就会使很多信息技术教师对自己的专业发展报有怀疑的态度， 甚至放弃这方面的学习， 那么这样的恶性循环只能造成教师信息 技术能力停滞不前，甚至倒退。2. 教师信息技术运用能力较低，技术素养能力较差 教师对信息技术的相关知识了解甚少， 这样就阻碍了教师运

6、 用信息技术解决问题能力的发展。 14.6%的教师不能利用信息技 术来解决工作、生活中的问题，仅有 26.4%的教师能够有效利用 信息技术来解决工作、 生活中的问题， 这样就造成了很多教师不 能有效地利用信息设备和信息资源获取信息、 加工信息以及创造 新信息，即教师不能较好地将掌握的信息技术知识成功地运用到 教育教学中。3. 信息技术培训存在问题，信息素养运用不充分 当前我国对教师信息技术能力的培训方面还存在一定的问 题，主要表现为培训前的调研工作不是很充分； 培训工作缺乏科 学规划、统筹安排；培训内容过于狭窄，与培训目标相脱离，与 教师的实际水平不同步，不能满足学校发展和教师发展的需求； 重

7、视技能的培训而忽视新课程理论的培训；培训形式过于单一， 没有起到相应的教学示范作用；培训后的指导与反馈机制不健 全，等等。这些导致了教师信息技术能力培训流于形式，培训效 果不明显， 培训质量不高， 培训后教师的信息技术能力改变不是 很明显。四、提高教师信息素养的途径让美国学生为 21 世纪做好准备：迎接技术能力的挑战 一文中说： “如果国家能坚持加强教育的技术化， 教育的未来将 一片光明； 而学校和课堂教学彩新的和正在出现的技术， 未来将 会充满希望。 ”我们应该尽快培养一支具有很高信息素养的教师 队伍以适应时代发展的需要。 加强对教师信息素养的培养， 已经 成为较迫切需要。1. 改变教师传统

8、观念，提高理论素养在教育信息化的今天， 传统教育观念对信息技术教育的开展 还存在着一定的影响。 有的教师喜欢应用传统的媒体进行单一的 教学，原因很简单，传统教学媒体使用起来比较容易，不像现代 教学媒体那么复杂， 但是他们忽略了教学的效果和质量。 我们应 该提高对信息技术教育的认识， 才能够改变传统观念， 才能推进 我国基础教育课程改革， 才能提高教师信息技术素养， 才能充分 利用信息技术为教育服务。2. 加强校园网络资源的开发与利用，提高技术素养 新课标指出， 教师应高度重视课程资源的开发与利用， 创造 性地开展各类活动， 增强学生在各种场合学习知识、 运用知识的 意识，从多方面提高学生的能力

9、。 那是因为课本中的知识比较有 限，不能够满足当代社会培养学生创新能力和创新精神的需要。 另外，随着网络的发展，学生对网络世界非常感兴趣，而网络资 源也是极其丰富的， 如何将二者完美地结合起来呢？最有效的办 法就是充分利用网络开发出更多的教学资源， 使之为教育教学服 务。目前为止，我们已经开发出了成千上万的网络学习资源，例 如各种教学课件、视频教程、电子教案等。这些网络资源在教学 中的合理使用能够激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理 解，提高教学质量和效率等，取得了明显的效果。3. 建立有效的培训机制，提高信息素养对于教师来说， 培训是他们提高自身信息技术素养的有效途 径，通过各种形式的培训， 可以使教师在信息技术素养的各个方 面有所提高。 由于培训在当前阶段还存在着一些