布谷鸟唱了教案

1、布谷鸟唱了教案【篇一：布谷教案】第一单元第二课时布谷教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学过程：1、激情导入（说春天）播放小燕子，师生律动进教室。2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木）3、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。4、春天如此美丽，让我们一起

2、用歌声来歌唱春天。1、听录音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲。（ 1）有感情地朗读歌词。（ 2）随琴轻声演唱歌曲。（3）找出不易演唱的乐句，师生同帮助解决。（ 4）师生接唱。（ 5） 启发学生有感情的演唱歌曲。课堂小结：同学们，今天我们学习了歌曲布谷，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。【篇二：布谷鸟教案】活动名称：歌唱布谷鸟活动时间： 2011 年 3 月 31 日上午 9 点 40教学目标： 1.情感目标：在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟

3、（布谷鸟）的美好情感。2.态度目标：能够认真的学唱歌曲。3.知识目标：能够理解歌词的内容，感受歌曲旋律的欢快的特点。4.能力目标：能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。学重点：能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。 教学难点：能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。教学准备： 1.杜鹃鸟、花、草、柳树图片课件、歌曲视频音乐。2. 沙锤、响板、铃鼓、三角铁教学过程：一、开始部分1.教师边演示图片，边讲述： “草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了 咕咕 的叫声，这是谁在叫呢？ ”布( 谷鸟的叫声 )师：小朋友们听得很准确，布谷鸟的叫声

4、告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲布谷鸟，今天我们就来学习它。二、基本部分1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。（欢快的）听音乐时拍手2.听音乐理解歌词的内容a.师提问：你们听到了什么，谁来说一说？b.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。春天来了，什么青又青？什么香又香？谁穿上了绿衣袍？谁在叫？回答：春天来了，草儿青又青，花儿香又香，柳树穿上了绿衣袍，布谷鸟在叫。 小朋友们回答得真棒，让我们再来巩固歌词一遍吧！4.幼儿跟随音乐学念歌词一遍。5.幼儿随音乐用 “啦”轻轻地哼唱歌曲一遍。（在唱之前先用

5、啦做一个发声练习）6.师利用图画教幼儿教唱一遍歌词。（同时帮助幼儿记忆歌词）7.请幼儿跟随音乐旋律再唱一遍（摇头）8.请幼儿边唱边做动作。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍转手腕9.请幼儿跟随伴奏唱一遍。请唱歌唱得最好的小朋友来参加我们的合唱队。三、结束部分1.用乐器为歌曲伴奏。合唱队、乐器队2.课堂小结：同学们，今天我们学习了歌曲布谷鸟，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。听音乐唱着歌曲走出教室。【篇三：人音版小学音乐一年级下册布谷教案】布谷教案 教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境

6、法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用柔和的声音演唱布谷，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：师生问好。一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。二、表演小燕子提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲小燕子，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2、随琴声自由表演。三、表演布谷1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。2、站学生来模仿 “布谷鸟 ”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并