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1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.悉心整理祝您一臂之力（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）五彩圈 活动反思 目标：1、能跟着音乐较合拍的做动作。2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。准备：1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。2、准备红、黄

2、、蓝的图标。3、配套音乐cd或磁带。过程：1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。2、熟悉音乐，学习律动。（1）听音乐合拍地拍手。（2）听音乐做小碎步并加上拍手。（3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。（4）跟着老师完整地做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。3、开展音乐游戏。（1）听音乐做律动，教师在最后一小节说：“红颜色。”幼儿迅速跑至红圈内。（2）幼儿速度慢时，教师可用数数、摇小铃等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈”。（3）游戏重新开始，教师更换指令，让幼儿分别去找绿、黄、蓝等场地。附：歌曲碎步拍手三次碎步跺脚三次碎步拍手三次碎步头顶拍两次手玩法：1、跟着老师边唱边做动作。2、最

3、后在头顶拍两次手时，教师有节奏地说：红颜色。3、幼儿迅速站到红色圈内。4、或教师在最后一个小节处举起手中的蓝片片（图标）。5、幼儿迅速站到蓝色圈内。6、依次方法教师灵活运用。活动目标：1、能跟着音乐较合拍地做动作。2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。重点、难点：重点：能跟着音乐较合拍地做动作。难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。活动准备：1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。2、准备红、黄、蓝的图标。3、配套音乐cd或磁带。教师行为：1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。2、熟悉音乐，学习律动。（1）听音乐合拍的拍手。（2）听音乐做小碎步并加上拍手。（3）更换动作听音

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