护理专业穿脱隔离衣的基本操作法

1、护理专业穿脱隔离衣的基本操作法 穿脱隔离衣的基本操作方法被江苏省联合职业院校列为护 理专业必修内容， 本文主要针对穿脱隔离衣的基本操作方法的特 点，对这一课程进行研究。本节课程主要分为六大类，其中包括 教材分析、教学情况分析、教学方法分析、教学过程分析、教学 资源整合以及教学过程反思。每个类别的内容具体如下： 一、教材分析 1. 使用的教材 穿脱隔离衣操作法所使用教材为基础护理技术，主编 为李晓松， 由人民卫生教育出版社出版， 这一教材的特点在于以 培养高素质、实用型护理人才为目的，从教材内容可以看出，该 教材偏重于应用实践技术， 对于培养护理专业学生的职业技能有 着极大的好处。 2. 教学内

2、容 本节课的教学过程围绕着教材中第四章第五节内容展开， 即“医院感染的预防与控制”章节中的“隔离技术”。 这部分内 容是江苏省联合职业院校中护理专业学生必须掌握的实践操作 技能，为学生日后在临床实践中奠定坚实的基础。 3. 教学目标 通过本节课的教学， 主要需要完成知识、 技能和情感目标。 其中以知识目标为基础， 主要是让学生了解穿脱隔离衣的基本操 作原则和相关注意事项， 进而培养学生独立穿脱隔离衣的基础操 作能力，而这也就是本节课程所要达到的技能目标。同时，从教 学方法和教学质量的角度考虑， 通过讲解这一课可以让学生了解 隔离护理的概念， 并且养成严谨的态度， 并对培养学生相应的职 业道德提

3、供基础。 本节课程对于培养高素质、 实用型护理人才极 为重要，而这也就是本节课程所要达到的情感目标。 4. 教学重点难点分析 本节课程重点培养学生的独立动手能力，在教学的过程中 应重点突出这一特性， 让学生了解如何正确地穿脱隔离衣。 另外， 本节课程的难点在于让学生了解无菌意识和无菌技能的重要性。 二、学情分析 本节课程的教学对象是 2012 级的高职护理专业班的学生， 笔者之所以选择他们是因为笔者了解这些学生的具体成长情况， 学生中独生子女较多， 并且年龄偏小， 其中大部分学生还没有形 成良好的学习习惯， 但他们具有解决问题的能力， 并且好奇心较 强，善于学习实践技能。 笔者期望学生能够系统

4、地了解穿脱隔离 衣这项基本操作技能，并建立起相应的认知体系。 三、教学方法 1. 教法 在教学中，采用各类教学方法丰富课堂内容，包括直观演 示法、实践探究法、集体讨论法以及纠错竞赛法等。对于我国现 代的教育模式而言， 教师已不再是课堂中的组织者和领导者， 其 角色已经发生了转变， 变成了现代课堂教学的合作者， 并且在现 代教学理念指导下， 课堂教学效果的优劣在较大程度上是由教学 双方的合理化互动和配合程度决定的。 在整个教学过程中， 教师 应该调动学生参与的主动性和积极性， 在实际教学过程中， 教师 应鼓励学生不断动脑思考。 提出具有建设性的问题， 在问题提出 之后，教师应启发学生自主解决，

5、这样有利于够营造以学生为主 的课堂气氛。 2. 学法 通过教师示范性操作，学生能够对穿脱隔离衣操作有直观 的了解， 但是要想让学生熟练掌握这一项技能， 还必须在课堂上 采取实践教学，以此加深学生对穿脱隔离衣基础操作方法的印 象。再利用小组搭配合作的方式巩固学生的实践技能， 这样就让 学生从被动的知识接受者转变为了参与者， 并且有利于师生之间 良好互动，不仅能够提升教学质量， 还能够提升学生的实践能力。 四、教学过程 在本节课程的教学过程中， 利用 90 分钟完成教学目标。 为 了突出本节课程的重点，应该将课程进行分解：其一，结合多媒 体教学材料利用 5 分钟的时间引导学生进入本节课程的教学内

6、容;其二，利用 5分钟时间复习本节课程中需要用到的理论知识 ; 其三，让学生学习穿脱隔离服的基本操作方法，由教师演示，让 学生观察 ; 其四，在演示结束后，让学生自主练习，了解并巩固 这一知识内容。在这一环节，教师要观察学生的操作方法，指出 学生练习过程中存在的错误， 并了解在学习实践技能过程中学生 的个体差异，以此作为参考， 对学生进行具有针对性的教学指导。 通过分组的方式，让学生互相观摩操作技术，设置“大家来找 茬”环节， 让学生主动寻找可能出现的错误操作方法。 这一环节 大概需要 65分钟，其中 15 分钟为理论讲解， 50分钟为实践技 能操作，最后利用剩余的 5-10 分钟进行课堂总结

7、和答疑。 五、资源整合 教育资源是现代教学领域的重要内容，其在一定程度上影 响课程整体的教学质量。 在教学实践过程中， 笔者将学校内的资 源、行业内部的资源以及互联网资源进行了有机整合， 并且利用 学校实验室， 将其合理地运用在整个课堂教学过程中， 进而提升 教学的整体效果。 六、教学反思 本节课程的优点在于能够以学生为主体，并且突出实践技 能，同时能使学生在实验室中模拟穿脱隔离衣。另外，为学生建 立了临床护理环境， 极大程度上激发了学生的学习主动性， 调动 了学生的兴趣。但是也存在不足之处，由于学生较多，教师无法 有效掌控每一个学生，因此，课堂纪律状况一般。同时，本节课 程时间较短，学生进行实践操作的时间不足。 通过对穿脱隔离衣基础操作方法的教学评估和反思，笔者 提出了以下几点建议： 在今后的教学过程中， 应该将学生的课堂 表现加入到平时表现考评当中， 并且选择班级内自制力较差的学 生作为课堂纪律监督者，这样能够避免这些学生对课堂纪律造成 干扰，还加强了其对于自身的管理。另外，需要增加穿脱隔离衣 这项这项操作在实训教室的练习时间， 鼓励学生强化自身实践能 力。 江苏省联合院校的教育最终教学目的是培养高素质、