常见的酸和碱的复习课

1、湖北省课题第十单元常见的酸和碱的复习课授课人晗学校大悟县芳畈镇中心初级中学中学教学目标： 1、知识目标：知道并认识常见酸碱的物理性质和用途及酸碱的腐蚀性。理解并运用酸和碱的通性。2、技能目标：初步学会稀释常见的酸碱溶液。初步学会根据酸碱的某些性质检验、区分一些常见的物质。训练学生提出问题、 分析问题、归纳结论的能力， 并学会自我评价及反思。3、情感目标：通过试题中具体情景， 培养学生提出问题并作出合理的猜想； 在猜想的基础上， 制定计划、 提出实施方案及描述可能出现的现象并合理解释实验现象。知道酸碱性物质对生产及生活的作用。初步学会根据酸碱的某 知道并认识常些性质检验、 见酸碱的物理性区分一些

2、常 质和用途及酸碱 见的物质。的腐蚀性。重 难 学生初步学理解并运用酸点 点 会提出问题、和碱的通性。分析问题、归纳结论的能力，并学会自我评价及反思。教学方法比较归纳法、探究法、讨论法仪 多媒体教学课件器教师活动学生活动设计意图引入：最近美发市场 创设情境上出现了一种名为 引入新课，使 观察、“P4纳米圈”的柔顺学生感受化学思考、定型剂。其产品说明 与人类息息相 回答关。 如下：成分：辛酸丁酯玉蜀浮生物酸性物质；优点：不会造成头发粗糙、暗哑、疲倦等；保存方法：放于阴凉处。提出问题：针对材料一提出合理的猜想和解释？简评后点题： 渗透学习知识板书： 10 单元酸和碱的复习思考的科学方法课提出问题：

3、请同学们 思考、设 发散学生思设计实验证明 计实验 维材料一的物质 方案并 ，是酸性并说出 汇报讨 学理论依据。 论结果 会加以比科学探究和科较；对于 学有不同 实意见的 验其他同 的学补充。方法。培养学生合作、严谨、求实的精神。对学生的回答作出点 思考、 问题由浅入评，引导学生回答完 深，逐渐加大 回答、整酸的化学性质并引 知识量；了解 补充导学生回答浓酸的物 学生对知识的理性质。 整体认知情况。在大屏幕上展示常见 观察、思 训练学生抽象的两种酸的物理性质 考 思维能力语言和化学性质： 表达、概括能 知识进力。培养学生 一、 酸的性质 1.行对比； 抽象的思维，物理性质 2. 化学性观察、思

4、培养学生创新质： 考能力。同时大屏幕展示练习 讨论、补题。 充材料二：某建筑工人 观察、 让学下班回家时发现衣物 生在熟悉的情 思考、上沾了较多的石灰 景中感受学习 回答、浆，于是他用温水洗 化学的重要 补充。涤；凉干后衣物上的 性；激发学生白色污渍更多了。对 学习化学的兴此现象他百思不得其 趣。培养学生解？ 学为所用的思维，培养学生 提出问题：针对材料创新能力。 二提出合理的猜想和解释？提出问题：在建筑上 发散学生思熟石灰有什么 设计实 维用途呢？还有 验方案 ，什么用途？熟 并汇报 学石灰的这些用 讨论结 会途体现了它的 果加以 科哪些性质？ 比较；对 学于有不 探同意见 究的其他 和同学

5、补科学实验的方充。思 法考、回答 。培养学生合作、严谨、求实的精神。培养学生用化学语言表达有关的信息。在大屏幕上展示常 思考、 了解学生见的两种碱的物理性 对知识的整体 回答、质和化学性质。 认知情况。训 讨论练学生抽象思 二、 碱的性质 1.补充。物理性质 2. 化学性维能力语言表质： 达、概括能力。同时大屏幕展示练习题。提出问题：针对酸和 七嘴八 培养学生碱的性质请你说出它 舌谈想 将知识迁移、们在日常生活中的用 法 用化学语言表途？ 达有关的信息。 三、酸和碱的用途引导学生从多角度多层次的回答在大屏幕上展示：练 观察、思 了解学生习题 考、 对知识的掌握 情况，进行重回答、补 点知识的强充。化。小结： 学生回 使学生认识到顾前面 化学知识是有所学归 规律可循的纳概括引导学生谈感受 谈自己 培养的想法 学生情感、价值观的取向。教师点评： 学习源于生活，学 复习课的学法：巩 习的过程中遇固双基、 听讲 到困难学会反加强联系； 勤于动手、 思，量力而行，快乐享受。学会在学习中布置作业：练习篇找到快乐。板书设计： 10、常见的酸和碱的复习课一、盐酸和硫酸的物理性质及用途 .二、氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质及用途.三、酸的通性： 1. 能使指示剂变色2.酸+金属=盐+氢气3.酸+金属氧化物 =盐+