意志教案汇编

1、 学习-好资料新授课知识目标：掌握良好的意志品质及幼儿期意志发展的特点能力目标：通过本节课的学习，能够在以后的教育工作中，分析幼儿意志的特点，采取适当的措施增强幼儿的意志力。德育目标：了解自己意志的特点，以便在以后的生活中不断培养自己坚强的意志力三、新授内容初 步 感 知 意志经过十年的艰苦奋斗，越国变得国富兵强，于是越王亲自率领军队进攻吴国，也成功取得胜利，吴王夫差羞愧得在战败后自杀。后来，越国又趁胜进军中原，成为春秋末期的一大强国。师生互动更多精品文档 学习-好资料具体案例分析概 括二、意志过程与认识之间关系激 起 学 生 学习的兴趣，渗透德育目标研究性学习自己的注意，加强随意记忆和创造性

2、想象，积极 引导学生总结 分组讨论开展解决问题的思维活动等。同时，人在进行各理 论 联 系 实践1、情感对人的意志行动具有推动和阻碍作用。积极的情感对意志行动起推动和支持的作用，可以鼓舞人的意志，成为意志的动力。而消极的情感也可以成为人的意志行动的阻力，它会削弱人的意志，阻碍人去实现预定目的，使意志行动半途而废。如家长强迫自己的孩子去学习音乐或体操，孩子以一种“不乐意”的情绪被迫去学习，缺乏主动的积极的意志活动的参与，结果是可想而知的。知识的强化体 验 收 获 的喜悦良好的意志品质可以控制不良情绪的影响，保持积极乐观的心境。即所说的理智战胜情感。积极的情感由于意志的支持，才能持久地巩固和发展，

3、而消极的情感则需依靠意志来克服和控制。意志坚强的人可以克服和消除各种消极情感的干扰，使情感服从于理智；意志薄弱的人则会屈服于消极情感并往往导致行动半途而废。所谓“理智战胜情感”就是指意志力量在理智认识的基础上克服了与理智相矛盾的情感；而“情感战胜理更多精品文档 学习-好资料事先要了解自己行为的目的和后果。意志过程之所以是人和动物有区别的一个方面，就是因为意志是有自觉目的性的。那些无意识的、盲目的、冲动的行动都不能意志离开了人的行动就不能独立存在。意志对行动的支配调节作用主要表现在两个方面：可以发动动作也可以制止动作。符合预定目的的活动得到激励和推动更多精品文档 学习-好资料合预定目的的活动则受

4、到抑制和阻止。“周末的安排”不随意动作不受大脑调节，不由自主的动作。如本能动作。随意动作：有意识地大脑参与调节的动作。3、克服困难（核心）。如缺乏必要的指导和帮助舆论的错误导向缺少应有的条件或工具等来自客观条件的阻挠属于外部困难缺乏必要的知识和能力受别的动机或目的的诱惑和干扰缺乏决心、勇气和信心等主观上的不利因素属于内部困难。意志行动是复杂的自觉行动，是受意志组织和控制的行动，意志行动有简单的意志行动、复杂的意志行动和执行命令的意志行动之分。更多精品文档 学习-好资料(1)动机斗争（解决动机的冲突或心理冲突）从内容上看：可分为原则性冲突和非原则性冲突。1原则性冲突涉及个人期望与社会道德标准、法

5、律相例如2有关的冲突就属于非原则性冲突。从形式上意志行动中的心理冲突可分为1. 双趋冲突：当个人面临两个都想达到的所欲也二者不可兼得，舍生而取义也。”父母责骂和教师批评。这时学生可能采取逃学、假装忘记等消极行为来摆脱这种内心冲突。3、趋避冲突更多精品文档 学习-好资料风度。4、多重趋避冲突个人面临着两个或例如人想跳槽到新的工作单位有较高的经济收人和优厚的福利条件和福利待遇较差些。这种对利弊得失所进行的考虑会产生多重趋避冲突选择有效的方法和策略之后，要制订具体的行动计划，以便按计划行动，顺利实现行动目的。这就需要进行必要的调查研究，周密的思考，收集各种信息。即不能草率、盲目，又不能害怕困难，最终

6、制订出切实可行的计划。经过动机斗争，确定了目的，选择了方法，制订了计划，采取决定阶段的任务也就完成了。决策之后，就进入了执行决定的阶段。执行决定是意志行动的完成阶段，是头脑里的目的计划和措施付之实施，达到预定目的的过程。即使行动的动机再高尚，行动的目的的再美好，行动的手段再完善，但如果不付诸实际行动，这一切也就失去了意义，不能构成意志行动。所以，实现所作出的决定是意志行动的关键。在执行决定过程中，一方面要按计划采取积更多精品文档 学习-好资料是一个克服困难的过程（敢于克服困难）；是一个接受考验的过程（正确对待挫折）；毛主席：下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利从粉体现了意志活动。六、意志的

7、品质自觉性是指个体在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。2.果断性缺乏果断性品质：更多精品文档 学习-好资料与坚韧性品质相反的是动摇和执拗。 常是“三分钟热度”，“三天打鱼，两天晒网”，结果是虎头蛇尾。而执拗，顽固的人，只是刻板的执行原有的行动计划，不能客观地考虑情势的变化，固执己见，一意孤行，因而往往受到客观规律的惩罚。4.自制力第二节 幼儿意志的发展特点1、行动的目的性逐渐明确（增强）2-3 岁的儿童的行动性缺乏明确的目的，带有冲动性。幼儿中期，儿童行动目的的自觉性逐渐形成。如在游戏中，自己确定主题开展活动幼儿未期，儿童能提出比较明确的行动目的与计划。2、行动的坚持性逐渐提高更多精品文档 学习-好资料第三，循序渐进，消除恶习。第四，善用逆境，调控心情。1、从小事做起,磨练幼儿吃苦耐劳的意志;2、为幼儿创设一定的问题情境,在情景磨练中训练幼儿的意志;5、为幼儿组织多种形式的活动,在参与活动中锻更多精品文档 学习-好资料炼幼儿的意志2、