苏教版三年级语文下册《习2》研讨课教案_14

1、三年级语文（下）练习2 教学设计一、教学目标1.认真读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会恰当的运用。2.理解、熟背古诗清明,并了解相关知识。二、重点难点1.学习并灵活运用表示颜色的词语。2.感受清明诗的意境,并会背诵。三、教学过程活动1【导入】练习2课前交流，师生互相自我介绍。交流预习成果。师:很高兴今天能和我们溱潼实验小学三(2)班的同学一起学习,希望这节课我们都能有更多地收获,好吗? 还记得本学期课本前面要我们养成的一个新的良好的学习习惯是什么?(自主预习复习)那这节课课前预习的怎样呢?亮出你的书本预习痕迹,说说你是怎么预习的。(生说)师:看来同学们已经认真的预

2、习了,有了预习的铺垫,相信这节课大家一定会学的更轻松。活动2【讲授】练习2A：教学第一板块“处处留心”师:同学们,在缤纷的色彩里,你有最喜欢的颜色吗?为什么喜欢这种颜色?谁来说说。(生说)师:想知道马老师喜欢什么颜色?我最喜欢的颜色是蓝色,准确地说,是蔚蓝色,为什么呢?(出示蓝天大海的图片)你瞧,最美丽的天空是蔚蓝色的,浩瀚无边的大海也是蔚蓝色的。蓝色淡雅纯洁,给人宁静安逸的感觉,所以我喜欢它。今天我们首先走进练习2的第一板块“处处留心”,留心身边更多的色彩,在感受他们色彩美的同时,更来体会他们对于句子的表达所起的作用。首先请同学们认真读读“处处留心”部分第一篇短文,注意阅读要求。（口述阅读要

3、求）1.生:自由读短文。2.指名读文。师:这篇短文写得美吗?美在哪里?(生答)师:诗一样的语言、比喻和拟人的修辞手法写出了白天和黑夜各具特色的美丽景色。对照预习单看看白天和夜晚分别有哪些景物呢?(生答)(出示课件)白天有哪些景色?(太阳、天空、云彩)夜晚有哪些景色?(月亮、天空、星星)3. 再出示去掉颜色词语的短文,生对比朗读其不同点。(出示课件)太阳给月亮写信。铺开天空的信笺,用阳光,写下温暖的问候。飘飞的云彩,是问候开出的花朵。月亮给太阳写信。铺开天空的信笺,用月光,写下轻柔的问候。闪烁的星星,是问候开出的花朵。太阳给月亮写信。铺开天空湛蓝的信笺,用金灿灿的阳光,写下温暖的问候。飘飞的云彩

4、,是问候开出的花朵。月亮给太阳写信。铺开天空墨黑的信笺,用银亮亮的月光,写下轻柔的问候。闪烁的星星,是问候开出的花朵。师:两段话同样的景色,一段运用了这些表示色彩的词语,就使得短文的意境表达得如此之美。看来,我们今后也要在写作中学会恰当地运用这些颜色的词语。4.美美地再自由读一遍。注意体会颜色的词语。师:其实在平时的学习和生活中,我们也积累了很多表示颜色的词语,让我们打开记忆的窗口,来搜集和整理一下这些词语吧。5.生交流语文书上颜色词语归类。例子:修饰性的字+颜色的字:金黄 橘黄 杏黄 雪白 草绿ABB式:金灿灿 黄澄澄 绿油油 红彤彤 黑乎乎6.试着运用部分词语说说短语和句子。如: 绿油油

5、绿油油的麦地 农民正在绿油油的麦地里施肥。7.出示书上第二段话,学生自己读读第二篇短文,填表示颜色的词语。师:这一段话写的是什么季节的景色?写了哪些景物?在这个季节里它们分别是什么颜色的呢?8.指名有感情的读一读。师:通过今天的学习,相信大家今后在说话和写话时一定能准确而生动地运用这些颜色的词语了。B：教学“读读背背”1.由清明节导入清明师:同学们前几天我们刚放过一个（ ）三天小长假？知道这是什么节日?(清明节)你对清明节有哪些了解？能与我们说一说吗？生说。(师出示课件)清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚、草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的

6、好时候,所以古人有清明踏青的习惯。清明是我国的二十四节气之一,由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化,所以古代劳动人民用它安排农事活动。清明节是一个祭祀祖先的节日,传统活动为扫墓。师:自古以来,写清明题材的诗很多,下面我们欣赏唐代诗人杜牧的名作清明。自我评价能得五颗星的给我们读读这首诗。(生读诗)(可吟诵这首诗,可说说诗的大意。)2.生汇报预习有关清明预习所得。师:在预习中,谁诗歌朗读自我评价能得五颗星的,起来给我们诵读一遍。指名读。师:谁能对照着插图说说这首诗的意思。指名说。3.诵读感悟师:有感情的朗读当然还不够,让我们抓紧时间背下来吧。生当堂自由背诵。4. 练习

7、背诵诗文。(情景模拟)板书设计：湛蓝 金灿灿 墨黑 银亮 清明【踏青、扫墓】习俗订正栏：活动3【作业】练习2完成相应的课后练习。溱潼中心小学三年级语文（下）练习2课后练习纸一、为下面一段话填上表示色彩的词。春天是多彩的，你看，( )的油菜花、( )的月季、( )的梨花都张开了笑脸，柳树姑娘将它( )的枝条探进了( )的小河太阳望着这无限的春光，我不禁吟诵起来“ ， 。”于是，我想铺开天空( )的信笺（jin）给月亮写信，用( )的阳光，写下赏春的邀请。（在括号里填上表示颜色的词语，在横线上填上合适的诗句。）二、按要求填空。借问酒家_，_杏花村。描写的是_节，其中在这个节气里，我们会有_、_的习俗。 课后提升：（预习）三、把下列词语补充完整，并选择合适的填空。有口（ ）言 有（ ）无恐 有（ ）必应 有志（ ）成有机可（ ） 有利可（ ） 有（ ）有底 有（ ）有终 1.做任何事情都得 _，这