苏教版三年级语文下册《习2》研讨课教案_19

1、教学内容: 小学语文苏教版三年级下册练习2第一课时教学目标: 阅读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会恰当地运用。教学重难点: 感受文章用词的精当及短文表达的意境,学习灵活运用表示颜色的词语。教学过程一、谈话导入。1.揭题:师：同学们好，今天我们一起来学习练习2。在学习之前老师给大家带来了两位好朋友，你们看，他们是谁呀？设问:这对好朋友呀，有件烦心的事，太阳白天上班，月亮晚上上班，总是见不着面，这可怎么办呢？谁来帮他们出出主意。2.过渡：同学们的主意可真多呀！月亮和太阳就像有的同学说的一样，用上了写信这个办式 表达自己对朋友的思念呢！下面让我们来帮他们读一读信吧。二、

2、初读短文，阅读及运用表示颜色的词语。1.审题 课件出示:多练习几遍，你肯定能把这篇短文读好。短文中有好几个表示颜色的词语，你能找出来吗？师：在读信之前，太阳和月亮可提出要求啦，谁来读？师:记住要求了吗？别忘了多练习几遍，也边读边用心找一找。开始读信吧。2.学生按照要求自由朗读短文。3.练习正确、流利朗读短文 课件出示:动画“信封飘来”。个别读，相机指导朗读理解词语“信笺”。齐读4.理解学习有关颜色的词语 汇报交流 师：大家读的不错，短文中有好几个表示颜色的词语，你找出来了吗？指导朗读，重点表示颜色的词语。师：读读这些表示颜色的词，有你喜欢的吗？说说理由？相机指导美美地读一读，学生互评。完成练习

3、：填写表示颜色的词语。课件出示书上练习 湛蓝 乌黑 金灿灿 银亮亮 设问：这些准确表达颜色的词语，让我们感到太阳和月亮的信读起来美美的。那你也会照样子美美地说说表示颜色的词语吗？ 完成练习：拓展带有颜色词语的词组以及句子训练。课件出示：请仿照例子说一说。碧绿 碧绿的小草 春天到了，碧绿的小草探出了小脑袋。金灿灿 金灿灿的油菜花春天到了，金灿灿的油菜花开放了。设问：这些表示颜色的词语又分别能形容什么呢？三、读懂短文内容，活用颜色的词语仿写诗句。1.设问：同学们，美美地读过颜色的词语，信中还有哪些词语、句子让你喜欢呢？2. 同桌交流，圈圈画画。 3个别交流重点词语和句子，相机指导对比阅读温暖 轻柔

4、（预设：太阳温暖的问候非常合适，因为太阳是温暖的，所以读的时候应该读出温暖舒适的感觉。月亮轻柔的问候，月亮在夜晚挂在天上，月光如水，柔和的月光让人舒适。）一个是飘飞的云彩，一个是闪烁的星星。云彩和星星都是问候开出的花朵。（预设：云儿在太阳的身边飘荡，变幻出花的形状，好像太阳带给月亮的问候，像花一样美好。月亮的周围有小星星在闪烁，就好像月亮妈妈的小宝宝，陪伴月亮妈妈给他的好朋友写信，感觉很温馨。）铺开（预设：天空很大，无边无际，就像一张很大的信纸，“铺开”这个词语又表示天空的大，也可以读出太阳给月亮的问候很多，要用很大信纸来写。以天空为信纸，只是信笺的颜色不同，一个是湛蓝，一个是墨黑。相机设问：

5、那太阳与月亮问候的内容能调换吗？4.多种形式朗读 教师小结：是呀，太阳带来了是温暖的问候，月亮的问候是那么温柔，精当的词语，恰当的比喻和拟人的修辞手法写出了太阳和月亮各具特色的问候，更让我们感受到他们之间深深地的情谊。你喜欢谁的问候？读一读。个别读，评议。分男女读。5.我是小诗人 短文成诗配乐朗读。课件出示：写诗：你有没有想问候的朋友，或者是谁和谁之间会有问候呢？我们也仿照来写写信吧 在写信前你有没有要提醒其他同学的。学生写诗课件出示：展示交流评议。三、完成短文填空练习。1.课件出示：短文填空，为这段话填上表示颜色的词。设问：同学们很有想象力，说的太好啦。生活中处处都是色彩。请看图，谁来说说你看到了什么？能用上表示颜色的词语就更好了。2. 个别交流3齐读。让我们边读边想象，共同感受春天的美丽。 四、小结1.师：同学们，今天这节课我们学习的是练习二的第一项，处处留心，通