【最新】七年级语文上册 第二单元 往事依依 写作《说真话 抒真情》课件 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件

1、说真话，说真话， 抒真情抒真情 2 2月月3030日日 星期一星期一 天气天气 晴晴 今天一天都没有出太阳，真不好。爸爸又买回两今天一天都没有出太阳，真不好。爸爸又买回两 条金鱼，养在水缸里，淹死了一条，我很伤心。条金鱼，养在水缸里，淹死了一条，我很伤心。 评语：我也很伤心！我活那么大，评语：我也很伤心！我活那么大，2月还从来没有遇月还从来没有遇 见一个见一个30号呢；也从来没有见过不出太阳的晴天；更号呢；也从来没有见过不出太阳的晴天；更 没有见过会淹死的金鱼！没有见过会淹死的金鱼！ 目标目标 1.1.了解说真话、抒真情是写好作文的基了解说真话、抒真情是写好作文的基 本要求；本要求； 2.2.

2、学会在作文中说真话、抒真情；学会在作文中说真话、抒真情； 3.3.培养学生留心观察生活的好习惯，本色做人培养学生留心观察生活的好习惯，本色做人 ，本色作文。，本色作文。 合作探究展示 “登山则情满于山，观海则意溢于海登山则情满于山，观海则意溢于海” 刘勰刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下你的感情只要有一点儿不真实，读者一下 子就会念得出来。所以要对自己真实，要把子就会念得出来。所以要对自己真实，要把 自己的真情实感写出来。自己的真情实感写出来。” 冰心冰心 真实是文学作品的生命，感情是文学作品的真实是文学作品的生命，感情是文学作品的 血肉血肉。 说真话，抒真情 活动一：读片段，着眼选

3、材和立意活动一：读片段，着眼选材和立意 片段一：片段一：窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了 ，一会儿放学，我怎么回家？我坐在教室里，一会儿放学，我怎么回家？我坐在教室里， 不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着 伞，全身都湿了，她是冒着雨给我送伞的，她伞，全身都湿了，她是冒着雨给我送伞的，她 让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里美让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里美 滋滋的，妈妈真好！滋滋的，妈妈真好！ 片段二：片段二：记得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。而当我在记得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。而当我在 幼儿

4、园门口等候着母亲的身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我幼儿园门口等候着母亲的身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我 的手，步步小心翼翼，生怕把我溅湿。当时我不懂，总是用力的手，步步小心翼翼，生怕把我溅湿。当时我不懂，总是用力 踩着脚边的污水，每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸踩着脚边的污水，每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸 我的头说：我的头说：“开心就好！开心就好！”而每当我回家，总看见妈妈的半边而每当我回家，总看见妈妈的半边 身子湿了，我总是笑着说：身子湿了，我总是笑着说：“妈妈真笨！妈妈真笨！” 小学的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家，撑着小学的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家

5、，撑着 一把花伞，满脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了一把花伞，满脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了9090度的伞度的伞 。然后，我总和妈妈说：。然后，我总和妈妈说：“妈，我年轻，淋些没什么，你就照妈，我年轻，淋些没什么，你就照 顾自己吧。顾自己吧。”于是一路上，我们俩推推让让，渐渐消失在沉静于是一路上，我们俩推推让让，渐渐消失在沉静 的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯 光静溢下，我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么，心中光静溢下，我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么，心中 有一股莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。

6、有一股莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。 比较以上两则片段，思考下面的问题：比较以上两则片段，思考下面的问题： 1.两则片段都是写母亲为两则片段都是写母亲为“我我”送伞，哪一则送伞，哪一则 更加真实？试从选材上作简要分析。更加真实？试从选材上作简要分析。 2.结合最打动人心之处，说说怎样使文章立意结合最打动人心之处，说说怎样使文章立意 真实感人。真实感人。 选材选材“真真”立意立意“深深” 童年留下的遗憾童年留下的遗憾 我的童年是在故乡扬州度过的。我的童年是在故乡扬州度过的。 五岁那年的夏天，我跟奶奶到田间玩耍。南方夏五岁那年的夏天，我跟奶奶到田间玩耍。南方夏 天的奇异风光迷住了我，我像出笼

7、的小鸟一样冲动、好天的奇异风光迷住了我，我像出笼的小鸟一样冲动、好 奇。肆意地奔跑，大声疾呼。在那里，我认识了你奇。肆意地奔跑，大声疾呼。在那里，我认识了你 一只全身布满淡黄色绒毛，刚出生不久的小鸡仔，毛茸一只全身布满淡黄色绒毛，刚出生不久的小鸡仔，毛茸 茸的身体，嫩嫩的脚丫，亮晶晶的眸子。好可爱啊！我茸的身体，嫩嫩的脚丫，亮晶晶的眸子。好可爱啊！我 给你起了个名字给你起了个名字我的不伊丫。我的不伊丫。 我把你带回家，你成了我形影不离的好朋友。我把你带回家，你成了我形影不离的好朋友。 绿草地的深处，有一条小河。我们每天都在河边绿草地的深处，有一条小河。我们每天都在河边 玩耍。哗哗的流水声使我头

8、晕目眩，而你也从不靠近小玩耍。哗哗的流水声使我头晕目眩，而你也从不靠近小 河半步。河半步。 活动二：读作品，品语言活动二：读作品，品语言 小组合作讨论：小组合作讨论：找出自己喜欢的语句，说说自找出自己喜欢的语句，说说自 己喜欢的理由己喜欢的理由 引出结论：引出结论： “情情”动于中，形之于动于中，形之于“言言” 活活动三：用细节使文章生动感人动三：用细节使文章生动感人 想象延伸法想象延伸法 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添展开你的想象，恰当地添 加动作、神态、语言、心理等加动作、神态、语言、心理等 将这句话的内容充实起来。将这句话的内容充实起来。 1.“1.“语言描写语言描写”

9、 她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！” 2 2添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混 蛋！蛋！” 3 3添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混 蛋！蛋！” 4 4添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还 是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不

10、要骂 人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！” 细节描写在写人、绘景时力求真实、生动细节描写在写人、绘景时力求真实、生动, 抓住动情处。抓住动情处。 爹爹皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西 瓜，一拳砸开，递给我。瓜，一拳砸开，递给我。 我说：我说：“爹，你也吃。爹，你也吃。” 爹说：爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。 叫你吃你就吃，哈。叫你吃你就吃，哈。” 西瓜有点生。不甜，有一

11、股尿臊味。我吃得很潦西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦 草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不 均的一层浅粉色的瓜瓤。均的一层浅粉色的瓜瓤。 爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块 捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把 它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。 如何写出真情实感如何写出真情实感 1.1.写真人真事，亲身经历。写真人真事，亲身经历。 2.2.通过鲜活的细节来表现人物。通过鲜活的细节来表现人物。 3.3.结构紧凑，对比鲜明。结构紧凑，对比鲜明。 4.4.形象化的议论使感情升华，揭示形象化的议论使感情升华，揭示 主旨。主旨。 放飞真情放飞真情 以以“那一次，我那一次，我 ”为题写一篇记叙文。为题写一篇