【最新】七年级语文上册 第二单元 7《散文诗二首》金色花教学课件 新人教版-新人教版初中七年级上册语文课件

1、泰戈尔泰戈尔 浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知 1.作者链接。作者链接。 泰戈尔： 作 家、 、社会活动家。 他于1913年获 奖，成为获得此项荣誉的 第一位东方作家，印度人 虔敬地把他奉作“诗祖”。 代表作有诗集 印度印度 诗人诗人 诺贝尔文学诺贝尔文学 新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、 吉檀迦利吉檀迦利。 2.文体链接。文体链接。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。 它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特 点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读 者美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性 细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗 歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和

2、节 奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文 其形，诗意其质”。 3.请给下面加点的字加注音，并解释词语。请给下面加点的字加注音，并解释词语。 嗅（嗅（ ）：）： 罗摩衍（罗摩衍（ ）那）那： 匿笑（匿笑（ ）：）： 祷告（祷告（ ）：）： 沐浴（沐浴（ ）：）： 闻（气味）。 印度长篇叙事诗。 偷偷地笑。 向神祈求保佑。 洗澡。比喻承受润泽、培育。 4.走进文本，感知情节。走进文本，感知情节。 （1）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？ （2）“我”变成金色花后干了什么事？ （3）从这几件事中，我们可以感受到这对母子 怎样的性格和感情？从哪些词句中可以体会出来？ （4）倾情诵读，感受语言美。

3、（1）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？ 由具备了神力的小男孩变成的花。由具备了神力的小男孩变成的花。 （2）“我我”变成金色花后干了什么事？变成金色花后干了什么事？ 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复 原形。原形。 三次嬉戏：三次嬉戏： （3）从这几件事中，我们可以感受到这对母子怎）从这几件事中，我们可以感受到这对母子怎 样的性格和感情？从哪些词句中可以体会出来？样的性格和感情？从哪些词句中可以体会出来？

4、 笑嘻嘻地在风中摇摆；笑嘻嘻地在风中摇摆； 暗暗地匿笑，却一声儿不响。暗暗地匿笑，却一声儿不响。 “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？” 孩子天真调皮，热爱母亲；孩子天真调皮，热爱母亲； 母亲慈爱善良、喜爱孩子，母子情深。母亲慈爱善良、喜爱孩子，母子情深。 （4）倾情诵读，感受语言美。选取有代表）倾情诵读，感受语言美。选取有代表 性的诗句，体会该用什么语气去读，然后性的诗句，体会该用什么语气去读，然后 个别读、齐读、分角色读，体会母爱带给个别读、齐读、分角色读，体会母爱带给 我们的震撼。我们的震撼。 深层阅读深层阅读文本探究文本探究

5、1.作者为什么把作者为什么把“我我”想象成一朵金色花？想象成一朵金色花？ 金色花是印度圣树，开金金色花是印度圣树，开金 黄色的碎花，象征圣洁与美黄色的碎花，象征圣洁与美 丽。作者把丽。作者把“我我”想象成一想象成一 朵金色花，说明朵金色花，说明“我我”对母对母 亲的爱是圣洁的、美丽的。亲的爱是圣洁的、美丽的。 2.为什么为什么“我我”要变成金色花，又一而再，要变成金色花，又一而再， 再而三地不让妈妈知道？再而三地不让妈妈知道？ 因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的 回报也应该是无私的，所以他想瞒着妈妈，回报也应该是无私的，所以他想瞒着妈妈， 为妈妈做点事。为妈妈做点事。 3.这篇散文诗讲述的是孩子变成金色花为母亲所这篇散文诗讲述的是孩子变成金色花为母亲所 做的几件事和表达的心情，有没有偏离母爱的主做的几件事和表达的心情，有没有偏离母爱的主 题呢？题呢？ 重在探讨孩子的行为与母爱的关系，从孩重在探讨孩子的行为与母爱的关系，从孩 子的角度来表达母子之爱，孩子的快乐、子的角度来表达母子之爱，孩子的快乐、 天真、活泼，正是缘于他沐浴在母爱之中，天真、活泼，正是缘于他沐浴在母爱之中， 感受着浓浓的母爱关怀。感受着浓浓的母爱