大宅门之寒来暑往

1、 大宅门之寒来暑往 直奔中年， 总得为母校做些事情。 有一次给新入学的国关研 究生们做开学教育演讲，获得学校赠送的两件 T shirt ，印着 国关“精品硕士”的标记。 由此，开启带研究生之旅。 截至目前， 已毕业三批。 第一批学生只有一个，陈生。他在电话里说，“老师，我只 比你小一岁”。 一听就知道他经历丰富。 我一向佩服从中专一路 考上来的研究生。他们与应届生的不同之处在于知道自己要什 么，能吃苦，会合理安排学习生涯。陈生的勤奋和自觉，弥补了 我经验的不足。 做论文时，我鼓励他做点与家乡福建有关的研究， 尤其是国际视野中的海西建设。 他做成了，我希望他能学以致用。 第二批学生迅速膨胀，算是

2、 3+2+1。国关的三个，曹生、王 生、田生；中国传媒大学的两个，陈生和张生；以及北大的一个 胡生。胡生为我的“好为人师”做了两大贡献。首先，她是北大 潘教授的弟子，她对缅甸问题兴趣很大，潘老师推荐我指导。胡 生戏称在北大的师门是“潘家园”，我说咱们就叫“大宅门” 吧。其次，她怀着极大的热情和勇气，亲自到缅北实地调研，这 在研究生中极少见。 国关和传媒的五位学生形成学习小组， 集中 做澳大利亚方向的毕业论文。期间，我们下了不少力气。我也动 用了自己多年经营的学术网络， 让他们有机会与澳大利亚的知名 专家学者和外交官等接触并请教。 曹生研究了澳大利亚参加地区合作的认同问题， 几乎是一遍 写成，显

3、示了很好的学术功底。 他现在在一家国家级媒体的报社 做国际评论， 有声有色。 王生是国内最早全面回顾陆克文在总理 任内对华关系的人。田生创造性地运用苏珊斯特兰奇的理论研 究了中澳关系中的资源瓶颈问题。 陈生选择了澳大利亚的战略思 想家休怀特对华思想作为研究对象，期间得到休怀特本人及 其弟子的帮助。 张生则非常现实地研究了中澳自贸谈判的困境和 出路。这是我的一次尝试，集中兵力打歼灭战。由于我国澳大利 亚研究力量相对薄弱， 毕业答辩时想凑齐五个答辩委员都不太容 易。感谢他们为澳大利亚研究所做的贡献五篇实实在在、 具 有开创性的硕士论文。 第三批学生是 4+1。 4 是周生、苏生、王生和刘生（女），

4、 1 是刘生（男）。总结经验教训，借鉴他山之石，我们继续摸索集 体学习和因人而异的培养模式。 这个学习小组异常勇敢精进， 选 择研究当前中国参与东亚合作所面临的一些重大政策困境和理 论问题， 在规定时间内出色地完成了任务， 获得答辩委员会和校 方的肯定。 周生剖析了中国与东盟的政经互动关系问题， 尝试破 解“以经促政”之惑。 苏生创制了一个综合评估体系， 用以解决 中国参与亚太范围内不同地区合作机制的次序问题。 王生用系统 科学总结出中国与东盟交往的“以一对多”和“以多对一”的 模型。刘生（女）另辟蹊径，剖析了各方对东亚合作主导权的认 知差异问题，她还是大宅门第一个考上博士的。刘生（男）的导 师出国在外，我接手指导他完成论文通过答辩。总的来看，他们 的思维和学术训练，时间安排和运用，论文的把握和水平都有很 大的提高。 初步总结带研究生的心得，与初为人师的朋友分享：第一， 无贵贱。学生不论是来自知名学府， 还是一般大学，素质都很好。 只要师生配合好，假以时日，都会有很大的进步。带研究生应该 是有系统、成体系地把他们最基本的“做人做事做研究”的意识 激发出来，方法训练出来，效果打磨出来。第二，巧规划。多数 研究生是两年学制，期间要完成学业、论文、实习、考公务员、 找工作、考博士等，就怕诸事混杂，理不清头绪，啥事都干不好