《电流的强弱》教学设计新部编版

1、教师学科教案20- 20学年度第-学期任教学科：任教年级：任教老师：XX市实验学校 ( Aj| 1电流的测量教学设计上传：罗志龙 更新时间:2013-11-19 19:24:12教学设计课题：电流的强弱教学设计科目：物理 教学对象：初三（3 ）班课时：1课时提供者：王三远单位：四川省简阳市三星中学一、教学内容分析本节的内容有两部分，一是认识电流这个物理量，电流是表示电流强弱的物理量，电流的单位及换算。了解一些常见用电器工作的 电流，对于电流的定义:单位时间内通过的电荷量，不作要求。二是会用电流表测量电流。这是此节的重点，也是难点。二、教学目标知识目标：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；关心

2、生活中有关用电器工作的电流值；知道正确使用电流表的规则；会根据 所选量程正确读岀电流表的示数。能力目标：在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法；情感、态度与价值观目标：。培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣。在学生对电流表读数 的过程中，培养学生严谨的科学态度、实事求是的作风三、学习者特征分析一、由于在长度单位中单位换算讲的很详细，所以学生对于电流的单位应当学起来容易些；二、学生对电路的认识虽然了解的串联电路和并联电路，但还并不熟悉，因此测量的教学主要是用简单电路。电流表有三个接线 柱，既要考虑量程的选择，又要考虑电流的

3、方向。所以，把电流表连入电路和正确读数是一个教学难点。所以我要作好示范，然后有步 骤的安排学生去模仿并从中发现存在的问题以及常见问题的处理方法。让学生做到心中有数，处事不惊。然后安排学生训练。四、教学策略选择与设计用类比法，用水流比作电流，引入电流的大小（强弱）。自然而然的引入电流的概念，单位等。通过长度单位的知识，迁移到 电流单位的教学。通过学生自己阅读，老师演示，小组讨论等，掌握电流表的使用方法。五、教学重点及难点本课的教学重点是：电流表的使用方法，教学难点：电流表的接线方法，特别是在并联电路中。六、教学过程教师活动学生活动设计意图多媒体展不调光灯并调节不同的壳度。提问：灯光为 什么不同呢

4、？通过灯泡的売度不同，说明电流有强弱。学生回答：电流大小不一样。运用多媒体展示让内容形象直观， 激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究 的主动性，自然而然引入电流的强弱。学生阅读电流的强弱这一小节，了解电流的符号，单 位及换算。多媒体展示长度单位与之对比。叫学生当堂回 答几道换算题。自主阅读。点名回答。对于一些简单的定义，概念，常 识，要学会自主学习。阅读小资料常见的电流”并提岀用电器耗电的能力 对应电流的大小。阅读并回想生活中各用电 器的耗电情况，并对应电流 值。形成越耗电的用电器，一般电流就 大些。各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包 括零 刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等分组

5、观察思考。运用小组实验，让学生学会相互合 作，相互讨论，从讨论中发现问题。阅读课本实验 练习使用电流表”归纳总结岀电流表 的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指岀 错误。提醒注意点。分组阅读，实验，讨论， 思考。动手是知识获得的最直接的方 法，也是印象最深的。让学生动手，既 能激起学习的热情，也能实际体会 错误 操作的现象和产生的后果，对于今后生 活中的实际操作有很大的作用。多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并 联接入，负进正岀，直接接在电源的两极的现 象。加深学 生的印象。学生观察并总结，形成有 条理的思路。通过多媒体和自己实践相互印 证。 克服一些由于实验的偶然性带来的

6、问 题，偏离知识结论的形成。总结电流的概念，单位及换算。总结电流表的使用方法，归纳岀五要：一要观察 包括 量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。四彳、要不要并联；二不要负进正岀；二不要超过量程；四不要直接接到电源两极。学生与老师一起总结并适 当的作记录。总结有利于知识的系统性，记录 能加深印象并便于课后复习。七、教学评价设计达标检测:1.在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L电流的是（ ）3的是（）0.48A0.6 两个接线柱接入原电路 不可能造成电源或电流表损坏2. 图2是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计其中错误A. 若使用“一”和“ 3

7、”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3AB. 若使用“一”和“0.6 ”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为C. 若原来使用“一”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“一”和中，则指针所对的示数不会改变D. 该电流表的“一”接线柱是公共的接线柱3. 小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图3所示。当开关闭合时,的电路图是（）图34、如图4所示，如果使用“一”和“用 3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为“一”和“0.6 两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评牛牛可评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价彳寄

8、语、板书设计第四节电流的强弱1. 电流的概念，单位及换算。2. 电流表的结构3. 电流表的使用方法，归纳出五要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。九教学反思对于电流的单位及换算，由于有长度单位的类比，课堂效果和作业效果都很好；但对于常见的电流值没有什么概念，基本要靠死 记硬背。对于电流表的一般用法，学生也都基本说的清楚，但是真正动手是老是会漏掉一些过程，比如：连接时开关要断开、要试触、要 选择合适的量程等。对于简单电路中测量电流，学生大都能正确连接；串联电路的测量也都能达到要求；并联电路的接法，测干路