《散步》说课稿

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use各位评委好！我今天说课的题目是散步。下面我将从教材分析、学生分析、 教学目标、教学方法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。一、教材分析莫怀戚的散步，是人教版七年级语文上册第五单元的一篇自读课文， 因此在学生课前有充分预习和课后有拓展延伸练习的前提下， 我将以1课时完成 本课文的教学内容。散步通过记叙一家三代野外散步的小事，表现出一家人之间互敬互爱的 真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 结合本单元的亲情主题和“学 习朗读和圈点勾画”的学习要求，决定让

2、学生在合作探究的过程中， 通过朗读和 品味关键语句去理解文中所包含的亲情与尊老爱幼的美德。二、学生分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动接受知识，而且通过风筝和羚羊木雕的课文学习，学生已经掌握了一定的阅读感悟方 法。因此，决定在教学中采用自主、合作、探究的方式，以学生自主学习为主。但是，如今许多作为独生子女的初一学生无法深刻体会到亲情的可贵，反而 由于社会上许多不良因素的影响， 没有形成正确的家庭道德伦理准则。 因此，需 要老师引导学生理解课文的情感主旨。三、教学目标 知识和技能：整体感知课文内容，理解课文所表达的亲情主旨理解句子“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界

3、” 的深刻含义 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式；养成圈点勾画的阅读习惯 情感态度价值观：培养学生尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的情感。教学重点：根据单元说明，结合课程标准中的“重视情感、态度、价值观的正确 导向”要求，我将本课的教学重点定为“理解课文所表达的亲情主旨和培养学生 尊老爱幼的情感”教学难点：因为七年级学生由于年龄和知识储备的限制，对含义深刻句子的理解容易 浮于表面，因此我把“理解句子好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界的深刻含义”作为教学难点，四、教学方法我主要采取三种教学方法：问答法、小组讨论法、朗读法。首先通过问答法，引导学生整体感知课文内容，让学生树立正确的

4、情感价值 观，为接下来学生的自主探究学习做好铺垫； 接着以小组讨论法调动学生的学习 积极性，让学生说出自己的阅读体验。我以阅读方法为线索串联每个教学环节， 根据语文课程标准中“在教学中尤其要重视良好的语感和整体把握的能力” 的要求，将朗读贯穿整个教学过程，并涉及默读、精读的阅读方法。五、教学过程我将教学过程设计为五个环节，包括一、联系生活，课文导入；二、朗读课 文，整体感知；三、默读课文，理解主旨；四、精读课文，品味语言；五、拓展 延伸，布置作业第一环节，通过让学生谈论自己与家人的散步经历，结合轻音乐，创设与本 文感情基调相似的课堂氛围，以调动学生情绪，导入新课。心理学认为，个体的 学习并不是

5、对生理需要的直接反应， 因此，老师需要通过一定的途径去激发学生 的学习动机。第二环节，我首先让学生齐声朗读而整体感知课文内容，同时考查学生对生 字词的掌握，然后以问答的对话互动形式引导学生初步感受到文中浓浓亲情。第三环节，我从课文后面的研讨与练习得到启发，请学生以小组讨论的方式 为课文重拟标题，从而深入理解课文，并分享个人的阅读感悟。因为课程标准 要求“对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法，并能运用合作的 方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。在第四环节中，由于课程标准要求“体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用”，所以我设计让学生分析课文中的重点句子，从而引导学生升华 亲

6、情主题。第五环节，通过作业，拓展延伸本节课的知识内容，把情感目标延伸到生活中去。 新课标指出，“语文是实践性很强的课程”，让学生参照散步记叙一件与家人 之间的生活小事，正正体现了语文教学与生活的联系。六、板书设计由于本课以亲情为主旨，故主板书设计为心形图案，并对人物的位置做了相 应设计，以箭头把人物和事件联系起来，方便学生理解课文内容。副板书用于板书字词，以加深学生记忆，板书学生答案，以方便于课堂讨论。散步莫怀戚仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur

7、f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymm aoadyHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 贝 ex.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa d