三阶梯健康教育模式在百日咳患儿护理检验中的应用

1、三阶梯健康教育模式在百日咳患儿护理检验中的应用摘要：目的 观察三阶梯健康教育模式在百日咳患儿护理中的应 用效果。方法 选取20XX年3月一20xx年10月在我院住院治疗百日 咳的患儿80名，作为本次实验的研究对象，随机分为两组，每组人 数为40人，一组设定为对照组，另一组设定为实验组，对照组百日 咳患儿在住院治疗期间给予常规的健康教育方式，实验组百日咳患儿住院治疗期间给予三阶段健康教育模式，分析对比两组患儿家长的焦 虑程度、患儿的并发症发生几率以及住院满意程度。结果治疗后，实验组患儿的并发症发生情况、家长焦虑程度以及住院满意度均优于 对照组，差异显著，具有统计学意义（P0.05），具有可比性。

2、二、方法1. 对照组患儿护理方式 对照组的百日咳患儿住院治疗期间给予 常规的健康教育方式，告知患儿家属百日咳的相关内容，患儿病情以 及治疗方式；告知患儿家属照顾患儿时的各种注意事项， 注意科学膳 食，并对患儿的生命体征进行密切观察。2. 实验组患儿护理方式 实验组百日咳患儿在住院治疗期间给予三阶梯健康教育干预，首先进行计划性的健康教育，这一阶段的健康 教育目的主要是找出百日咳患儿治疗期间存在的问题、患儿护理中存在的问题以及患儿家属的心理情绪， 如焦虑程度，相关的医护人员可 以在该阶段采用面对面交谈、问卷调查、病历查阅、病史询问等方式， 在获取相应信息后，对信息进行归类总结，并针对患儿现阶段存在

3、的 问题，遵循“循序渐进”的原则，对患儿家属进行耐心的、有计划的 教育。让患儿家属了解患儿现阶段存在的问题，问题出现的原因，针 对这些问题医护人员会采用什么样的措施，家长应该如何配合。从而 帮助患者消除紧张、焦虑的不良情绪，提高患儿家属的依从性。其次， 进行针对性的健康教育。这一阶段的健康教育目的在于对患儿家属的 护理需求进行跟进，并通过科学合理的方式进行满足。在患儿临床治 疗与护理的过程中，由于患儿人数较多，相关的护理人员不可能对每 一位患儿家属的需求以及心理状态进行全面的了解与掌握。因此，护理人员就需要在日常的护理工作中积极的倾听与询问患儿家属的需 求，并根据他们的护理需求实行相应的健康教

4、育， 以建立良好的医患 关系，提高患儿与家属的治疗积极性，提高患儿家属的治疗与护理满 意度。最后，进行互动性的健康教育。这一护理模式主要用于多名患 儿家属之间，鼓励患儿家属将患百日咳的相关知识积极的传播给其他 患儿家属。如翻身拍背的手法，科学性的饮食等，从而降低患儿的并 发症发生几率，帮助患儿早日恢复健康。三、检验方法 所选患者均按照百日咳杆菌核酸测定试剂盒说明 说进行检查：主要包括对照品的核酸裂解处理、PCRT增、质量控制等八个步骤。诊断结果：阳性、阴性（檢测目标为百日咳杆菌，在健 康人身体中不存在）。同时还悬疑对患者进行细菌检查：对患者采集痰液标本后送检，并采用细菌培养法对其进行培养；病毒

5、检查：采用 直接免疫荧光法进行检查，主要检查的病毒为呼吸道合胞病毒、 腺病四、观察指标 采用问卷调查方式对患儿家属的住院满意度进行调查；采用SASS表对患儿家属的焦虑情绪进行测评；观察比较患儿的并发症发生情况。五、统计学分析 两组患儿家属焦虑程度、患儿并发症发生情况 以及住院满意度均由SPSS19.0软件分析，以(X士 s)表示计量资料， 用t检验，计数资料采用检验，以(PV0.05)为差异有统计学意义。结果一、 比较两组干预前后的焦虑程度干预后，实验组患儿家属的 焦虑程度评分明显低于对照组(PV0.05)。详见表1。二、比较两组住院满意度 实验组的住院满意度为95%(38/40 ),对照组的

6、住院满意度为77.50% (31/40 ),实验组明显高于对照组(PV0.05)。三、 比较两组患儿的并发症发生情况实验组患儿的并发症发生几率为7.50% (3/40 ),明显低于对照组患儿的20%( 8/40 ) (P0.05)。讨论婴幼儿由于年龄较小，身体各项机制尚未发育成熟，特别是婴幼 儿的胸廓，由于未完全发育，气道比较狭窄，再加上婴幼儿的免疫功 较低，容易在日常生活中受到细菌感染，并在感染后大量繁殖，在婴 幼儿的体内产生大量的毒素，不断的向婴幼儿体内局部或者全身释放，使纤毛运动停滞，在呼吸道内产生粘稠的分泌物无法顺利咳出， 最终堵塞气道，出现肺炎、肺不张、百日咳等临床疾病。而在百日咳

7、患儿治疗的过程中，由于患儿家属缺乏对疾病的认知，极易产生焦虑 情绪，为相关医护人员的治疗与护 NT作带来一定的影响。因此，就 需要相关的护理人员在百日咳患儿护理过程中将三阶梯健康教育模 式充分应用，找出患儿治疗中的问题以及患儿家属的问题，并采用科学合理的方式进行有效的处理，并在日常的护理工作中积极的与患儿 家属沟通，掌握患儿家属的需求，尽最大努力满足，从而提高患者的 依从性，建立良好的医患关系，在百日咳患儿的治疗中发挥着一定的 促进作用，帮助患儿早日恢复健康。本次研究结果显示，两组患儿家 属经不同的健康教育方式干预后，焦虑程度较干预前明显降低，但实 验组的降低幅度要大于对照组；采用三阶梯健康教育干预的实验组的 住院满意度以及患儿的并发症发生情况明显优于采用常规健康教育 方式干预的对照组（PV0.05）。综上