《陋室铭》教学设计

1、教学设计教学主题陋室铭一、教材分析陋室铭是鲁教版七年级上册第五单元的一篇语言、 意境兼美的名作。是作者刘禹锡被贬到和州做官时在任上写的。 “陋 室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达居室主人的心境和生活情趣。这篇文章非常短小，仅 81字，却通过对陋 室的声情并茂、有声有色的“雅”的描写，突岀表明了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。二、学生分析五四制七年级的学生通过上一学年对文言文的学习，已经积累了一定的文言词语，初步具备学习浅易文言文的能力。陋室铭文章短小，学生对于文言基础知识的学习并不难，加之多媒体师生互动的信息化课堂教学，能够增加学生对文本 的研读兴趣。三、教学目标1、积累文言字词2

2、、认识“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法3、理解作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字为使学生更轻松活泼的学习语文，我将利用多媒体课件、朗读音频、百度云盘等信息技术手段，丰富语文课堂，如课前预习环节，将助学资料上传至百度云盘或者QQ群文件，作为学生的预习参考资料；导入新课时，使用PPT展示“陋室”图片；教学过程中利用 PPT出示课堂重难点，以及对学生阅读识记的要求；作业设计突出课内与课

3、外相结合，以网络云盘为载体丰富学生的学习形式和学习内容，使学生能以饱满的热情畅游在学习语文的知识海洋中。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）练、实验、研讨、探究、评价、建构）课前预习将助学资料（课文朗读音 频、文体“铭”简介）上 传至云盘，供学生预习下 载。1、下载课文朗读音频，熟悉课文2、借助课下注释和工具书解决字词，标注疑难助学资料：陋室铭朗读音频载体：百度云盘（以百度云盘为依托，将助学 资料共享每位学生，为学生自 主学习提供方向，提高效率。）导入新课播放一间简陋房子的外观 图片，请学生畅谈观陋室 的感受，那么唐朝大

4、文学 家刘禹锡又是怎样看待身 居陋室的？直观观看陋室图片、畅谈感 受PPT课件：出示“陋室”图片（直观的图片帮助学生建立 直观感受，更容易接近作者的 内心。）读一读文本1、学生自读后，教师范 读，要求学生听的过 程中标注难读、预习 时读错的字音和节 奏。2、指导学生自由读、同 位互读、小组合作读。（“书读百遍，其义自 见”，“读”是语文学 习的灵魂，尤其是文 言文，通过不同形式 的读，使学生读一遍 有一遍的收获，养成 好读书、会读书的习 惯。）3、指名学生朗读，其他 同学评价的方式检查 学生朗读情况1、学生在预习的基础上 自读、聆听教师范读， 标注难读、读错的字音 和节奏2、学生自由读、同位互

5、读、小组合作读3、学生互评PPT课件：岀示易错字句（加深学生印象）译一译词句1、组织学生以小组合作的形式，借助课下注释掌握重点词句的含小组合作，解决重点词句，提岀解决不了的疑难，师生共同解决。PPT课件：岀示重点字句（检查学生自主、合作学习的同时起到巩固基础的作用）义。2、多媒体岀示重点词句 字词：斯、馨、鸿儒、白 丁、调、素琴、案牍、劳 形特殊句式：何陋之有？品一品文句1、请看资料链接刘禹锡 写作的背景，半年时 间，第一次搬家“面 对大江观白帆，身在 和州思争辩”的兴致， 第二次“垂柳青青江 水边，人在历阳心在 京”的悠然，这第三 次身居斗室，他的心 情又是怎样的？找岀 能够概括全文主旨的

6、是一句话，试着将你 的理解说给伙伴听。明确：“斯是陋室，惟吾德 馨。”能够体现作者超凡 脱俗的情趣，也是全文的 主旨句。“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇， 是全文的核心。用“惟” 字加强语气。这两句话包 含两层意思，一层是由于 人的品德高尚，就忘却了 陋室；另一层是由于人的 品德高尚，为陋室增光添 彩。2、 “陋室”不但没有改 变作者，反而和“德小组讨论，选岀代表发言PPT课件：岀示1、刘禹锡的写作背景2、赏析文句（使知识更概括，让学生学会抓住重点）馨”之间是相得益彰 的，文中哪些方面能 表现作者的“惟吾德 馨”呢？ 讨论明确： 周围景色：“苔痕上阶绿， 草色入帘青。”写岀了自然 环境清

7、幽宁静。交往人物：“谈笑有鸿儒， 往来无白丁。”既写岀客人 的高雅，同时也写出了陋 室主人的高雅。生活内容：“可以调素琴， 阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。”写岀了陋 室主人高雅脱俗的情致， 怡然自得的神情、拓展延伸，升华思想刘禹锡强调的是生活条件 的简陋与自己内心的高尚 并不冲突，面对他的人生 态度和生活情趣谈谈你的 看法。鼓励 称颂、批评等 个性化的理解。学生自由讨论，自由发言音频：播放舒缓背景音乐（在轻松的氛围中聆听内心，找到自己心中的“刘禹锡”）布置作业上传课外阅读陋室不 陋一南开大学教授谈陋 室铭至云盘阅读云盘中的资料百度云盘：存储课外阅读资料（提高学生课外拓展学习的 效率，也帮助他们走出课内， 学会建构自己的语文思想）七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、充分运用多媒体辅助教学，信息化的发展让学生的生活离不开网络，利用多媒体教学能够增加学生对自主学习以及文本的研读兴趣。